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2019-1-ES01-KA203-065990 | SOCIAL INCLUSION AND ACADEMIC SUCCESS OF CHINESE STUDENTS IN EU HIGHER EDUCATION

Duração: 2019 – 2022 Membros da Equipa Natália Gomes Elisabete Brito Parceiros Institucionais e Empresariais Universitat Autònoma de Barcelona Entidades Financiadoras Erasmus + Linha de investigação Educação, Cidadania e Inclusão mais O presente projeto ERASMUS+, Associações estratégicas no âmbito da educação superior (K203), pretende melhorar a União Europeia (UE) com a geração de um modelo […]

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PTDC/CED-EDG/31480/2017 | [GoStem] Abordagem STEM e sua influência nas aprendizagens de Física, interesse e motivação

Duração: 2019 – 2023 Investigador Responsável Mónica Baptista Investigador Responsável do CI&DEI Paulo Maurício Linha de investigação Políticas Educativas, Didáticas e Formação mais Existe uma perceção generalizada de que os jovens tendem a não prosseguir carreiras e estudos na área do STEM. As razões geralmente apontadas são: falta de interesse pela área das ciências, baixa

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AAC n.º 02/SAICT/2017 e PTDC/CED-EDG/28022/2017 | [REASON] Raciocínio Matemático e Formação de Professores

Duração: 2019 – 2022 Investigador Responsável João Pedro Mendes da Ponte Investigador Responsável do CI&DEI Margarida Rodrigues Membros da Equipa Lina Brunheira Linha de investigação Políticas Educativas, Didáticas e Formação mais Para ter sucesso em Matemática, uma disciplina escolar de reconhecida importância, os alunos devem ser capazes de raciocinar matematicamente com fluência. Para os levar

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