Rodrigues, F. (2025).
Generative Artificial Intelligence in promoting critical and creative thinking skills in d/Deaf students.
In J. A. Lencastre, S. Araújo, S. Cruz (Eds.), Enhancing Digital Teaching: Active Learning and Generative Artificial Intelligence, (pp. 153-159).
Braga: Strategic Partnership acting within the Erasmus Plus Programme.
Retrieved from https://drive.google.com/file/d/1TXKSs2WFqizl1blI2VVFCRPfeygVaGdG/view

Rodrigues, F. M. (2023).
Expressões Integradas: uma abordagem baseada em problemas (PBL) para a criação de ambientes de ensino e aprendizagem através das artes.
In Santos, G., Reis, S., Cardoso, P., Rosa, M. (Orgs) Projetos de Inovação Pedagógica. Skills4Future: Innovative Practices.
Leiria, Portugal: Politécnico de Leiria

Rodrigues, F., Bento, M., Fonseca, D., Coutinho, I. M., Jerónimo, C., Lhera, T. (2021).
(Re)Conexões cartografadas.
In 2.º Caderno de Intervenção Cultural e Educação Artística – Pensar a ação em investigação e intervenção artística (pp. 95-108).
Leiria, Portugal: Escola Superior de Educação e Ciências Sociais do Instituto Politécnico de Leiria. ISBN: 978-989-8797-69-8

Simões, J., Rodrigues, F. M. (2021).
Modelo de apoio à vida independente enquanto medida de suporte à inclusão de estudantes autistas no ensino superior.
In Mangas, C., Sousa, J., Freire, C. (Orgs.), Percursos para uma educação inclusiva (pp. 221-246).
Coimbra, Portugal: Almedina. ISBN: 978-972-40-9845-6

Rodrigues, F. M., Abreu, A. M., Holmström, I., Mineiro, A. (2022).
E-learning is a burden for the deaf and hard of hearing.
Scientific Reports 12, 9346(2022).
DOI: https://doi.org/10.1038/s41598-022-13542-1

Rodrigues, F. M., Rato, J. R., Mineiro A., Holmström, I. (2022).
Unveiling teachers’ beliefs on visual cognition and learning styles of deaf and hard of hearing students: A Portuguese-Swedish study.
PLoS ONE 17(2), e0263216.
DOI: https://doi.org/10.1371/journal.pone.0263216

Rodrigues, F. (2024).
Transnarrativas e travessias entre obras: Sobre referentes, associações e contaminações multissemióticas.
Revista IMAGINAR, 70, 44-55.
DOI: https://www.apecv.pt/revista/imaginar70.pdf

Rodrigues, F. M. (2018).
Ainda a inclusão: os versus na Educação Artística.
Revista Matéria-prima, 6(2), 145-155.