Fernandes, M., Neves, P., Araújo, P., Brás, I., Silva, M. E. (2022).
Carbon footprint of tourism sector in Portugal: Calculator self-validation.
Revista Turismo & Desenvolvimento, 39, 475-491.
https://doi.org/10.34624/rtd.v39i0.26494
Pereira, J. L. S., Perdigão, A., Tavares, A., Silva, M. E. F., Brás, I., Wessel, D. F. (2022).
Effects of the Addition of Different Additives before Mechanical Separation of Pig Slurry on Composition and Gaseous Emissions.
Agronomy, 12(7), 1618.
http://dx.doi.org/10.3390/agronomy12071618
Catorze, C., Tavares, A. P., Cardão , P., Castro, A., Silva, M. E., Ferreira, D. W., Lopes, S., Brás, I. (2022).
Study of a solar energy drying system – Energy savings and effect in dried food quality.
Energy Reports, 8(Suppl. 3), 392-398.
Doi: 10.1016/j.egyr.2022.01.070
Duração: 2022 – 2023
Membros da equipa do CISeD
António Pinto
Bruno Ferreira
Carlos Quental
Cristina Romão
Daniel Azevedo
Filipe Caldeira
Isabel Brás
Isabel Martins
Luísa Augusto
Maria Antunes
Steven Abrantes
Fernandes, M., Neves, P., Araújo, P., Brás, I., Silva, E. (2021).
Carbon Footprint of Tourism Sector in Portugal—Calculator Development.
Journal of Tourism and Hospitality Management, 9(6), 365-380.
DOI: 10.17265/2328-2169/2021.06.004
Silva, L., Silva, M., Bras, I., Domingos, I., Wessel, D., Ferreira, J. (2021).
A Cradle-to-Grave Life Cycle Assessment Study on a New Countertop Material.
Journal of Ecological Engineering, 22(11), 239-245.
DOI: 10.12911/22998993/142947
Fernandes, M., Neves, P., Araújo, P., Brás, I., Silva, E. (2021).
Carbon Footprint of Tourism Sector in Portugal – Study Case of a 3-Stars Hotel.
In C. Cobanoglu, E. Gunlu Kucukaltan, M. Tuna, A. Basoda, & S. Dogan (Eds.), Advances in managing tourism across continents (Vol. 1, pp. 600–614).
USF M3 Publishing.
https://www.doi.org/10.5038/9781955833004
Nóbrega, C., Aires Pereira, M., Coelho, C., Brás, I., Cristina Mega, A., Santos, C., Esteves, F., et al. (2021).
Virtual Physiology: A Tool for the 21st Century.
In Updates on Veterinary Anatomy and Physiology. IntechOpen.
DOI: 10.5772/intechopen.99671
Investigador Responsável:
Maria Paula Carvalho
Duração: 2020 – 2022
Membros da equipa do CISeD
Isabel Brás
Ricardo Gama
Entidades financiadoras:
CGD; PV
A importância da educação em ciências está amplamente retratada na literatura. Há mecanismos nacionais e internacionais que avaliam os sistemas de ensino e as competências científicas dos alunos(1,2,3). As Olimpíadas de Ciência são também uma excelente ferramenta para diagnosticar problemas intrínsecos no processo ensino-aprendizagem e para ajudar a promover a ciência(4,5). Nesta competição os alunos realizam 2 provas: teórica e experimental. A prova experimental possibilita a avaliação das competências operacionais (saber-fazer) que não são avaliadas, por exemplo, nos estudos PISA e TIMSS.
Este projeto é motivado a partir de um estudo(5) que mostra que os alunos portugueses, no final do ensino secundário, têm apresentado deficit de competências experimentais quando participam nas Olimpíadas Internacionais. Mesmo sendo submetidos a um treino intensivo nos meses antecedentes às competições internacionais não conseguem desenvolver algumas das competências exigidas. É necessário promovê-las o mais precocemente ao longo de todo o percurso escolar. Assim sendo, desenhámos um estudo piloto para implementar as Mini-Olimpíadas Experimentais de Ciência, no âmbito da disciplina de Estudo do Meio do 1ºCiclo do Ensino Básico (CEB). O estudo terá como objetivos: avaliar a exequibilidade das Mini-Olimpíadas ao nível do 4º ano; sinalizar as necessidades dos professores para a prática do ensino experimental das ciências; investigar o potencial das Mini-Olimpíadas para avaliar as competências de ciência, teóricas e experimentais, dos alunos no final do 1º CEB; investigar o potencial das Mini-Olimpíadas para estimular o pensamento autónomo e a criatividade dos alunos; motivar alunos e professores para novos desafios científicos e ajudar a despertar vocações. Esta investigação realizar-se-á nos 5 Agrupamentos de Escolas do concelho de Viseu, no ano letivo 2020/21, e envolverá diretores, professores e alunos do 4º ano. Inicialmente será feito um levantamento de informação sobre os recursos de cada escola para a prática da educação em ciências. Prossegue-se para o desenvolvimento e aplicação das provas olímpicas e após o tratamento dos dados serão divulgados os resultados.
Com as conclusões serão apresentadas sugestões para o ensino das ciências no 1ºCEB.
O estudo será realizado em cooperação com a Ciência Viva, as Sociedades Portuguesas da Física, da Química e da Geologia, a Ordem dos Biólogos, a Association of Polar Early Career Scientists e a International Association for Geoethics.
Em suma, o projeto é único, porque não há em Portugal as Mini-Olimpíadas Experimentais de Ciência no fim do 1ºCEB. O IPV será pioneiro na implementação desta competição, que se pretende expandir num futuro próximo, a nível nacional.
1 http://www.oecd.org/pisa/
2 http://timssandpirls.bc.edu/timss2019/frameworks/
3 http://www.ige.min-edu.pt/upload/Relatorios/GC_EEC_2016_RELATORIO.pdf
4 https://www.dge.mec.pt/olimpiada-da-ciencia-da-uniao-europeia-euso
5 https://estudogeral.uc.pt/handle/10316/43058
Investigador Responsável:
Carlos Albuquerque
Duração: 2020 – 2022
Membros da equipa
do CISeD
Isabel Paula Lopes Brás
Entidades financiadoras:
CGD; PV
Este projeto transdisciplinar de investigação-ação prevê o desenvolvimento de dinâmicas e estratégias inovadoras de promoção de saúde alicerçadas num paradigma salutogénico que procura capacitar a pessoa na gestão dos seus recursos de saúde e na melhoria da sua literacia em saúde. Parte de uma necessidade territorial identificada e discutida com os stakeholders locais (profissionais de saúde e comunidade académica) face à inexistência de uma estratégia inclusiva, criativa, dinâmica e concertada de promoção de comportamentos salutogénicos na comunidade discente do Instituto Politécnico de Viseu (IPV).
Atendendo à experiência da equipa de investigação na conceção e implementação de programas de promoção de saúde e de soluções tecnológicas aplicadas aos cuidados de saúde, esta necessidade foi assumida como uma oportunidade de trabalhar em rede e aproveitar sinergias entre diversos parceiros da área clínica, do ensino e da investigação.
O objetivo principal do projeto “iPV with Health Plus” consiste no desenvolvimento, implementação e avaliação de um programa integrado e institucional de promoção de saúde, criando recursos e estruturas organizacionais para apoiar estes processos junto da comunidade estudantil do IPV.
Estruturado em 10 tarefas complementares, este projeto surge alinhado com as recomendações e desafios plasmados no atual Plano Nacional de Saúde, assente nas mais diversas directrizes internacionais, destacando-se a aposta num sistema de vigilância epidemiológica dos determinantes de saúde, com reforço das estratégias organizacionais e da cultura institucional no domínio da saúde. Assim sendo, suportados por um sólido trabalho em rede entre instituições de ensino superior e cuidados de saúde primários, o projeto “iPV Health+” irá proceder à monitorização dos determinantes em saúde dos estudantes do IPV, à avaliação das suas necessidades em saúde, à criação do um Observatório do Estado de Saúde dos Estudantes do IPV e à criação do Grupo de Promoção da Saúde, promovendo uma atuação integrada, multidisciplinar e multidimensional no domínio da promoção da saúde junto da comunidade estudantil do IPV. Para este desiderato, a equipa de investigação irá também desenvolver e avaliar um programa de intervenção inovador e inclusivo que, com recurso a tecnologias interativas (app), promova, de forma estruturada, a literacia em saúde e os comportamentos saudáveis.
As expectativas de impacto deste projeto superam claramente as questões relacionadas com a produção científica e disseminação do conhecimento. Pretende-se contribuir de forma sustentada, inclusiva e duradoura para a conceção e implementação de respostas organizacionais centradas na promoção de comportamentos salutogénicos, criando interfaces tecnológicos e estruturas que permitam agilizar os processos de monitorização, intervenção e acompanhamento dos estudantes do IPV no âmbito das suas necessidades de saúde, projetando a instituição, desta forma, para um patamar de referência nacional.
