Paula Xavier

2021, Capítulos de Livro de Edição Nacional, Educação para a Saúde e Qualidade de Vida, Viseu

Pandemia COVID-19 e Qualidade de Vida: Perceções de Estudantes de Ensino Superior Portugueses

Xavier, P., Amante, M. J., Araújo, L., Fonseca, S., Magalhães, C., Silva, C., Cordeiro, L. (2021). Pandemia COVID-19 e Qualidade de Vida: Perceções de Estudantes de Ensino Superior Portugueses. In C. Magalhães, M. J. Amante, P. Xavier, S. Fonseca (Eds.), Reflexões em torno da COVID-19: Famílias, Crianças e Jovens em Risco | Thoughts on COVID-19:

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competitivo, concluido, Educação Cidadania e Inclusão, nacional, projeto, Viseu

PROJ/IPV/ID&I/026 | INCLUES+: DIVERSIDADE E INCLUSÃO NO ENSINO SUPERIOR

Duração: 2020 – 2023 Investigador Responsável Sara Felizardo Membros da Equipa Esperança Ribeiro Emília Martins Maria João Amante Francisco Mendes Rosina Fernandes Ana Paula Cardoso Belmiro Rego Ana Isabel Silva Paula Xavier Leandra Cordeiro Ernestina Silva Sandra Antunes Susana Amante Hélia Pinto Carla Freire Marta Fonseca Graça Seco Maria João Santos Isabel Pereira Jesús Simo

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2020, Educação Cidadania e Inclusão, mestrado, Viseu

Desafios da parentalidade em famílias de crianças com Perturbação do Espetro do Autismo: Construção e implementação do programa “PE” do autismo

Desafios da parentalidade em famílias de crianças com Perturbação do Espetro do Autismo: Construção e implementação do programa “PE” do autismo 2020 Intervenção Psicossocial com Crianças e Jovens em Risco | Instituto Politécnico de Viseu – Escola Superior de Educação de Viseu, Portugal Sandra Maria Pereira Fernandes Figueiredo Loureiro | http://hdl.handle.net/10400.19/6446

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2020, Educação Cidadania e Inclusão, mestrado, Viseu

O processo de inclusão social de um jovem imigrante com Perturbação do Espectro do Autismo – Um estudo de caso

O processo de inclusão social de um jovem imigrante com Perturbação do Espectro do Autismo – Um estudo de caso 2020 Educação Especial, área de especialização em Domínio Cognitivo e Motor | Instituto Politécnico de Viseu – Escola Superior de Educação de Viseu, Portugal Rosane Rubim de Magalhães | http://hdl.handle.net/10400.19/6437

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