Consciência Fonológica em idade pré-escolar e no 1.º ano de escolaridade 2021 Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico | Instituto Politécnico de Viseu Escola Superior de Educação de Viseu, Portugal Catarina Alexandra Santos Almeida | http://hdl.handle.net/10400.19/6832
Duração: 2021 – 2023 Investigador Responsável Susana Amante Membros da Equipa Rosina Fernandes Helena Gomes Helena Esteves Correia Luísa Augusto Manuela Damiana Guedes Rui Pedro Duarte Sofia Campos Anabela Guedes Cristina Amaro da Costa Dulcineia Wessel João Nunes Serafim Oliveira Liliana Castilho Lúcia Sousa Ana Berta Alves Ana Isabel Silva Catarina Sousa Filipa Pereira Isabel
Lúgaro, C., Araújo e Sá, M. H., Silva, A. I. (2021). Intercompreensão em línguas para surdos: uma proposta para o desenvolvimento das multiliteracias. Revista Lusófona de Educação, 54(54), 13-34. Retrieved from https://revistas.ulusofona.pt/index.php/rleducacao/article/view/8170
Matos, A. R., Ribeiro, E., Silva, A. I. (2021). Programa de intervenção para o desenvolvimento de competências facilitadoras da leitura e da escrita em contexto de educação pré-escolar. In Felizardo, S., Ribeiro, E., Martins, E., Fernandes, R.(Eds.), Apontamentos de Educação Especial e Inclusive@2021 (pp. 9-32). Viseu, Portugal: Escola Superior de Educação de Viseu (ESEV). ISBN:
Freitas, A., Silva, A.I., & Amante, S. (2021). Práticas discursivas de jornalistas portugueses em tempo de COVID-19. In F.R. Cádima & I. Ferreira (Coord.), Perspectivas multidisciplinares da Comunicação em contexto de pandemia, (Vol. II, pp. 90-110). Lisboa: ICNova. https://doi.org/10.34619/4oeg-jmum. http://hdl.handle.net/10400.19/6853
