Paulo José Severino Maurício
INSTITUTO POLITÉCNICO DE LISBOA, Escola Superior de Educação
Valente, B. ., & Maurício, P. (2022). O Estudo de Aula na Formação Inicial: Desenvolvimento de Processos Colaborativos. Revista Interacções, 18(62), 5-21. DOI: https://doi.org/10.25755/int.27294
Valente, B., Maurício, P., Faria, C. (2022). The Influence of Real-Context Scientific Activities on Preservice Elementary Teachers’ Thinking and Practice of Nature of Science and Scientific Inquiry. Science & Education. https://doi.org/10.1007/s11191-022-00377-5
Pisano, R., Mauricio, P., Vincent, P. (2021). Introduction to IDTC Special Issue: Joule’s Bicentenary History of Science, Foundations and Nature of Science. Foundations of Science. DOI: https://doi.org/10.1007/s10699-020-09680-2
Vohlgemuth, L., Campos, J., Cruz, C., Maurício, P., West, D., Charréu, L. (2021). Formation en animation socioculturelle à l’ESELx : quelle place aux sciences physiques et naturelles?. Revue internationale animation, territoires et pratiques socioculturelles. DOI: https://doi.org/10.55765/atps.i20.1062
Duração: 2019 – 2023 Investigador Responsável Mónica Baptista Investigador Responsável do CI&DEI Paulo Maurício Linha de investigação Políticas Educativas, Didáticas e Formação mais Existe uma perceção generalizada de que os jovens tendem a não prosseguir carreiras e estudos na área do STEM. As razões geralmente apontadas são: falta de interesse pela área das ciências, baixa
