Filipa Rodrigues Archives • CI&DEI

Generative Artificial Intelligence in promoting critical and creative thinking skills in d/Deaf students

Rodrigues, F. (2025). Generative Artificial Intelligence in promoting critical and creative thinking skills in d/Deaf students. In J. A. Lencastre, S. Araújo, S. Cruz (Eds.), Enhancing Digital Teaching: Active Learning and Generative Artificial Intelligence, (pp. 153-159). Braga: Strategic Partnership acting within the Erasmus Plus Programme. Retrieved from https://drive.google.com/file/d/1TXKSs2WFqizl1blI2VVFCRPfeygVaGdG/view

Filipa Rodrigues

PROJ/I&DI/CI&DEI/015 | A INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL NA PROMOÇÃO DE COMPETÊNCIAS DE PENSAMENTO CRÍTICO E CRIATIVO EM ALUNOS SURDOS

Duração: 2024 – 2026 Investigador Responsável Filipa Rodrigues Membros da Equipa Ana Isabel Silva Catarina Liane Araújo Marta Alexandra Nogueira Maria de Fátima Lambert Anabela Cruz dos Santos Sara Cruz Vítor Carvalho Joana Filipa Silva Filipe Venade Isabel Morais Susana Barbosa Este projeto-piloto procura discutir a importância da utilização das tecnologias digitais, especialmente da Inteligência

2024-2026, Ana Isabel Silva, Catarina Liane Araújo, Filipa Rodrigues, Marta Nogueira

Transnarrativas e travessias entre obras: Sobre referentes, associações e contaminações multissemióticas

Rodrigues, F. (2024). Transnarrativas e travessias entre obras: Sobre referentes, associações e contaminações multissemióticas. Revista IMAGINAR, 70, 44-55. DOI: https://www.apecv.pt/revista/imaginar70.pdf

Filipa Rodrigues

Expressões Integradas: uma abordagem baseada em problemas (PBL) para a criação de ambientes de ensino e aprendizagem através das artes

Rodrigues, F. M. (2023). Expressões Integradas: uma abordagem baseada em problemas (PBL) para a criação de ambientes de ensino e aprendizagem através das artes. In Santos, G., Reis, S., Cardoso, P., Rosa, M. (Orgs) Projetos de Inovação Pedagógica. Skills4Future: Innovative Practices. Leiria, Portugal: Politécnico de Leiria

Filipa Rodrigues

Perceção de pais e profissionais de educação sobre estimulação multissensorial e Snoezelen

Perceção de pais e profissionais de educação sobre estimulação multissensorial e Snoezelen 2022 Educação Especial – Domínio Cognitivo Motor | Instituto Politécnico de Leiria – Escola Superior de Educação e Ciências Sociais, Portugal Sónia Margarida Neves Pereira | http://hdl.handle.net/10400.8/7213

Filipa Rodrigues