Nogueira, M. (2022). O processo de comunicação organizacional na perceção da pessoa com deficiência inserida no mercado de trabalho formal. In Caminhos possíveis para incluir: inclusão social e protagonismo (pp. 24-33). Curitiba, Brasil: Editorial Casa. DOI: 10.55371/978-65-5399-302-0
Nogueira, M. (2022). Olhares, reflexões e saberes da educação inclusiva e o seu papel na transição para o mundo laboral: entre teorias e práticas. In Bianchessi, C. (Org.), Educação e Ensino em Diferentes Contextos – Diálogo entre Saberes e Práticas (pp. 96-107). Curitiba, Brasil: Editora Bagai. ISBN: 978-65-5368-118-7
Alves, A., Carraça, B., Sargento, J., Magalhães, C. (2022). Autocuidado e Mindfulness em profissionais do contexto social. In Silva, A., Vieira, A. (Org.), Ciências humanas: Desafios metodológicos e resultados empíricos 2 (pp. 36-49). Atena Editora. DOI: 10.22533/at.ed.0222209065
Brinca, J., & Magalhães, C. (2022). A intervenção Psicossocial nas equipas de rua em Portugal, em contexto de Covid 19: o contributo da empatia e da compaixão. In E. S. Barbosa (Org.), Articulação Ensino – Serviço – Comunidade na saúde: Possibilidades e desafios. São Paulo, Brasil: PACO E LITTERA EDITORA LTDA. ISBN: 9786558406396
Brinca, J., & Magalhães, C.(2022). Práticas Pedagógicas Inovadoras no ensino superior: configurações teóricas e desafios. In Educação em Perspetiva: reflexões e aprendizados. Bagai Editora. Retrieved from here
