Implementação de uma ferramenta informática de apoio à avaliação do desempenho dos alunos 2020 Ensino de Informática | Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro Escola de Ciências Humanas e Sociais, Portugal | José Carlos Fernandes Madeira | http://hdl.handle.net/10400.8/5174
O uso do Facebook e do Instagram na Comunicação com os novos estudantes: o caso das Universidades Públicas Portuguesas 2020 Comunicação Aplicada – Ramo Comunicação Estratégica | Instituto Politécnico de Viseu Escola Superior de Educação de Viseu, Portugal | Ema da Costa Almeida | http://hdl.handle.net/10400.19/6323
Utilização de ferramentas digitais em Expressão Plástica – uma experiência desenvolvida numa Escola do 1.º Ciclo do Ensino Básico do Funchal 2020 Intervenção e Animação Artísticas | Instituto Politécnico de Leiria – Escola Superior de Educação e Ciências Sociais, Portugal | José Ferdinando Barreto Gonçalves | http://hdl.handle.net/10400.8/5174
Silva, M. J. (2020). Children’s practices with electronic sensors to understand and mitigate sound pollution in primary school. Research in Science & Technological Education, 41(1), 107-122. doi: https://doi.org/10.1080/02635143.2020.1841150
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Lousado, J. P., Antunes, S., Santos, P., Almeida e Sousa, J. P. (2020). Indoor Monitoring System for Senior Citizens with Alzheimer’s or Mental Illnesses. International Journal of Computer and Communication Engineering, 9(2), 87-96. doi: 10.17706/IJCCE.2020.9.2.87-96
Lousado, J. P., & Antunes, S. (2020). Monitoring and Support for Elderly People Using LoRa Communication Technologies: IoT Concepts and Applications. Future Internet, 12(11), 206. DOI: http://dx.doi.org/10.3390/fi12110206
Morais, N. S., & Figueiredo, S. (2020). From social media to engagement: the case of three alcoholic drink brands. Millenium – Journal of Education, Technologies, and Health, 2(5e), 389–398. DOI: https://doi.org/10.29352/mill0205e.39.00272
Morais, N. S., & Pereira, L. (2020). O fenómeno da Convergência em jornais da Região Centro de Portugal. Esferas, (17), 49-57. DOI: https://doi.org/10.31501/esf.v0i17.11267
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