Leite T. Valente B. & Campos J. (2024). O desenvolvimento de competências numa Licenciatura em Educação Básica: a perspetiva de diplomados e professores. Da Investigação às Práticas: Estudos De Natureza Educacional 14(1) e382. https://doi.org/10.25757/invep.v14i1.382
Magueta L. & Gil Sousa J. (2024). A expressão artística na formação de profissionais de intervenção social: Uma experiência de autorretrato realizada na oficina de artes visuais. Revista Da FUNDARTE 61(61) e1456. https://doi.org/10.19179/rdf.v61i61.1456
Melão D. (2024). Conceções da literatura para a infância de futuros professores. Indagatio Didactica 16 (2) 57-70. https://doi.org/10.34624/id.v16i2.36013
Menino H. Tavares D. Oliveira A. (2024). Pensamento computacional: uma experiência de formação de professores dos primeiros anos. Educação & Matemática 173
Ramalho H. (2024). Formação de professores educação inclusiva e desenvolvimento: contributos para a construção de um quadro crítico-analítico e compreensivo. Saber E Educar 33. https://doi.org/10.25767/se.v33iGeral.35161
Ramalho H. M. P. (2024). Organização e administração escolar: análise ao discurso oficial da participação da colegialidade e da eleição em escola pública de Portugal. Teoria E Prática Da Educação 26(1) e70193. Retrieved from https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/TeorPratEduc/article/view/70193
Rodrigues F. & Ferreira M. E. (2024). Iniciação à prática profissional no ensino básico: relato de uma experiência de inovação didática com a mediação do programa Erasmus Pro. Revista De Iniciação à Docência 9(1) e13641 1-16. https://doi.org/10.22481/riduesb.v9i1.13641
Rodrigues F. Ferreira M. E. (2024). Políticas educativas vs praxis pedagógica en la educación primaria portuguesa y francesa: una mirada a los desafíos y la complejidad del ser docente. Ensino & Pesquisa 22(2) 415-429. DOI: https://doi.org/10.33871/23594381.2024.22.2.8292
Santos O. M. A. P. & Magueta L. G. (2024). Novos atores educativos ao serviço da comunidade alinhados com as necessidades identificadas na área – CTESP IEE. Imagens Da Educação 14(1) 1-17. https://doi.org/10.4025/imagenseduc.v14i1.68690
Tadeu P. (2024). Exploring the Role of Statistical Analysis in Criminology from an Educational Point of View. International e-Journal of Educational Studies 8(18) 224-233. https://doi.org/10.31458/iejes.1394064
