Representações da leitura de futuros educadores sociais – um estudo de caso
Melão, D., Silva, A. I., Balula, J. P. (2018). Representações da leitura de futuros educadores sociais – um estudo de caso. Indagatio Didactica, 10(5), 111-127.
Linha investigação
«Por afetos e inquietações revisitadas»: Práticas de leitura e processos de supervisão na formação inicial
Melão, D., Silva, A. I. (2018). «Por afetos e inquietações revisitadas»: Práticas de leitura e processos de supervisão na formação inicial. In Balça A., Pomar C., Costa C., Bezelga I., Moreira, L. & Magalhães, O. (Eds.), A Formação de Educador@s e Professor@s: Olhares a partir da UniverCidade de Évora. Évora: Universidade de Évora (pp. 149-177).
The impact of pedagogical leadership on pedagogical coordination in secondary schools
MartinezI., & Tadeu, P. (2018). The impact of pedagogical leadership on pedagogical coordination in secondary schools. Research in Social Sciences and Technology, 3(3), 1-15. DOI: https://doi.org/10.46303/ressat.03.03.1
Ict and disabilities. Construction of a diagnostic instrument in Spain
Batanero, J., Tadeu, P., Cabero, J. (2018). Ict and disabilities. Construction of a diagnostic instrument in Spain. Journal of Social Studies Education Research, 9(3), 332-350. doi: 10.17499/jsser.07916
The influence of pedagogical leadership on the construction of professional identity
García-Martínez, I., Tadeu, P. (2018). The influence of pedagogical leadership on the construction of professional identity. Systematic review. Journal of Social Studies Education Research, 9(3), 145-162. doi: 10.17499/jsser.90982