Ensino experimental e problemas ambientais
Oliveira, M., Santos, O. (2018). Ensino experimental e problemas ambientais. Revista de Ciência Elementar, 6(3), 060. DOI: http://dx.doi.org/10.24927/rce2018.060
Alfabetización informacional: Sociedad, educación y organizaciones
Clemente, R. G., Gomes, N. (2018). Alfabetización informacional: Sociedad, educación y organizaciones. Chiapas, México: Universidad Autónoma de Chiapas. Retrieved from https://www.dgip.unach.mx/index.php/difusion-y-divulgacion-del-conocimiento/2-uncategorised/312-alfabetizacion-informacional-sociedad-educacion-y-organizaciones.
Fisica(Mente): Da investigação à intervenção educativa
Dias, I. S., Abreu, M. O., Fonseca, M. (2018). Fisica(Mente): Da investigação à intervenção educativa. In I. S. Dias, P. Sequeira, M. Barroso (Eds.), Desporto, Educação e Qualidade de Vida (pp. 146-159). Coimbra: Centro de Investigação em Qualidade de Vida – CIEQV (Instituto Politécnico de Santarém e Instituto Politécnico de Leiria). ISBN: 978-972-8793-94-4
Mathematical pedagogical content knowledge in Early Childhood Education: tales from the ‘great unknown’ in teacher education in Portugal
Figueiredo, M. P., Gomes, H., Rodrigues, C. (2018). Mathematical pedagogical content knowledge in Early Childhood Education: tales from the ‘great unknown’ in teacher education in Portugal. European Early Childhood Education Research Journal, 26(4), 535-546. DOI: http://dx.doi.org/10.1080/1350293x.2018.1487164
Uma experiência na formação de futuros professores primários: aprender sobre ambiente através do ensino das ciências
Ferreira, M. E. R., Dias, H. (2018). Uma experiência na formação de futuros professores primários: aprender sobre ambiente através do ensino das ciências. Revista electrónica de investigación en educación en ciencias, 13(2), Retrieved from http://www.scielo.org.ar/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1850-66662018000200003&lng=es&tlng=pt