Barata, C., Santos, A. C. (2022). Abordagem de projeto, a provocação do pensamento Cri(a)ti(c)vo da criança. In M. Oliveira, M. Rodrigues, S. Milhano (Orgs.), A voz e agência da criança – abordagem de projeto na formação de educadores de infância (pp. 123-141). Leiria, Portugal: Associação de Profissionais de Educação de Infância & Escola Superior de […]
Sousa, C. C. (2022). O Tríptico de Berg, memória e resistência numa experiência artística virtual. In M. O. Ana Gabriela Macedo (Eds.), Mulheres, Artes e Ditadura. Diálogos interartísticos e narrativas da memória (pp. 125-153). V.N. Famalicão: Húmus.
Delplancq, V., Costa Lopes, A. M., Costa, C. A., Coutinho, E., Oliveira, I., Pereira, J., Lopez Garcia, P., Gillain, R., Amante, S., Fidalgo, S., Relvas, S. (2022). Storytelling and Digital Art: tools for enhancing multilingual skills. In Stepping Up to Global Challenges (SGC) 2: Learning English while fighting the outbreak of Covid 19, (pp. 83-91).
Cunha, A. M. (2022). Consumo de substâncias psicoativas: O papel da impulsividade. In Ferreira, M., Cardoso, A. P., Campos, S. (Eds.), Literacia em saúde e estilos de vida em contexto educativo (71-81). Viseu, Portugal: Edições Esgotadas. ISBN: 978-989-9092-87-7
Matias, A., Barros, T., Veiga, P. M., Julien, D. (2022). Localismo e e-Marketplaces como promotores da sustentabilidade: uma abordagem às funções de Marketing. In Augusto, L., Campos, S., Mota, M., Pato, M. L., Santo, P., Santos, S., Silva, P., Sousa, L. (Eds.), Comunicação e Sustentabilidade Ambiental: Conceitos e Práticas (pp. 45-74). Viseu, Portugal: Edições Esgotadas.
