Políticas Educativas Didáticas e Formação

Formação de professores – o ensino das ciências como estratégia promotora de aprendizagem em alunos com NEE

Santos, O., Alvaréz, M. & Rebelo, I. (2021). Formação de professores – o ensino das ciências como estratégia promotora de aprendizagem em alunos com NEE. In Deflagração de Ações voltadas à Formação Docente 2 (pp. 100-106). Brasil: Atena Editora. DOI: 10.22533/at.ed.15221280410

2021, International Edition Book Chapters, Leiria, Políticas Educativas Didáticas e Formação

Há Aprendizagem que não seja Ativa?! Definições, Irresoluções, Algumas Provocações e demais Considerações sobre Aprendizagem Ativa no Ensino Superior

Franco, A., & Figueiredo, M. (2021). Há Aprendizagem que não seja Ativa?! Definições, Irresoluções, Algumas Provocações e demais Considerações sobre Aprendizagem Ativa no Ensino Superior. Interacções, 17(58), 195–212. DOI: https://doi.org/10.25755/int.25214

2021, Journal Papers, Políticas Educativas Didáticas e Formação, Viseu
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