Viseu

Perceções de professores sobre práticas inclusivas para alunos com Perturbação do Desenvolvimento Intelectual com Currículo Específico Individual

Perceções de professores sobre práticas inclusivas para alunos com Perturbação do Desenvolvimento Intelectual com Currículo Específico Individual 2018 [Rosina Fernandes] Educação Especial, área de especialização em Domínio Cognitivo e Motor | Instituto Politécnico de Viseu Escola Superior de Educação de Viseu, Portugal | Eulália Rodrigues Albuquerque | http://hdl.handle.net/10400.19/6045

Qualidade de vida relacionada com a saúde e comportamentos de risco em adolescentes

Qualidade de vida relacionada com a saúde e comportamentos de risco em adolescentes 2018 [Sara Felizardo] [José António Sargento] Intervenção Psicossocial com Crianças e Jovens em Risco | Instituto Politécnico de Viseu Escola Superior de Educação de Viseu, Portugal | Susana Margarida Pereira Morgado | http://hdl.handle.net/10400.19/5316

Relatório de Estágio

Relatório de Estágio 2018 [Carla Lourenço] Ensino de Educação Física Nos Ensinos Básico e Secundário | Universidade Beira Interior | Cláudio Bruno de Melo Arrais | http://hdl.handle.net/10400.6/9759

Sobredotação: a Perceção dos Professores do 1º e 2º Ciclos do Ensino Básico do Agrupamento de Escolas Henrique Sommer

Sobredotação: a Perceção dos Professores do 1º e 2º Ciclos do Ensino Básico do Agrupamento de Escolas Henrique Sommer 2018 [Maria João Santos] Educação Especial, área de especialização em Domínio Cognitivo e Motor | Instituto Politécnico de Leiria Escola Superior de Educação e Ciências Sociais | Daniela Ariana Lopes Batalha | http://hdl.handle.net/10400.8/3789

Utilização do humor no ensino/aprendizagem da Matemática no 2.º Ciclo do Ensino Básico

Utilização do humor no ensino/aprendizagem da Matemática no 2.º Ciclo do Ensino Básico 2018 [João Paulo Balula] Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico e de Matemática e Ciências Naturais no 2.º Ciclo do Ensino Básico | Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Viseu | Marta Alexandra da Silva Carvalho | http://hdl.handle.net/10400.19/5842

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