Prática de ensino supervisionada e o contributo da literatura de potencial receção infantil para a didática da história 2019 Ensino do 1.° Ciclo do Ensino Básico e de Português e História e Geografia de Portugal no 2.° Ciclo do Ensino Básico | Instituto Politécnico de Viseu Escola Superior de Educação de Viseu, Portugal Irene Izes […]
Prática de Ensino Supervisionada em Educação Pré-escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico: os diferentes suportes de jogo (analógico/digital) motivam as crianças para o processo de ensino-aprendizagem? 2019 Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico | Instituto Politécnico de Bragança Escola Superior de Educação Sandra Cristina Afonso de Castro |
Prática de Ensino Supervisionada. Descobrir, manipular e aprender: o uso de materiais não-estruturados na aprendizagem das crianças 2019 Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico | Instituto Politécnico da Guarda Escola Superior de Educação Comunicação e Desporto, Portugal Mélissa Pureza Oliveira | http://hdl.handle.net/10198/20564
Práticas de ensino supervisionadas e competência da criança em contexto pré-escolar: implicações para a pedagogia de infância 2019 Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico | Instituto Politécnico de Viseu Escola Superior de Educação de Viseu, Portugal Cátia Sofia Santiago Pinho | http://hdl.handle.net/10400.19/6201
Práticas de Ensino Supervisionadas e estudo multicasos sobre a gestão das paredes e a autorregulação das aprendizagens em contexto de Educação Pré-Escolar 2019 Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico | Instituto Politécnico de Viseu Escola Superior de Educação de Viseu, Portugal Débora Filipa Oliveira Freitas | http://hdl.handle.net/10400.19/6187 Políticas Educativas, Didáticas e
