Nascimento L. Fernandes R. Araújo P. & Marques I. (2024). Work-life interaction and burnout: a national study. Millenium – Journal of Education Technologies and Health (15e) e35306. https://doi.org/10.29352/mill0215e.35306
Duração: 2024 – 2026 Investigador Responsável Nuno Guerreiro Monge da Silva Membros da Equipa Clarisse Nunes Entidades Financiadoras Instituto Politécnico de Lisboa Linha de investigação: Educação Cidadania e Inclusão Art2Touch é um projetomultidisciplinar que cruza áreas como Museologia Mediação Artística Eucação Inclusiva e Design. Visa desenvolver o início de uma coleção tátil para públicos cegos
Duração: 2024 – 2027 Investigador Responsável Luís Manuel Santos Castro (UL) Maria João Escudeiro (IPL) Odete Lemos e Sousa (ESEL) Membros da Equipa Tiago Tempera Maria João Silva Ana Caseiro Rita Friães Entidades Financiadoras Plano de Recuperação e Resiliência | Investimento Impulso Mais Digital Linha de investigação: Políticas Educativas Didáticas e Formação O Inov@U tem
Duração: 2024 – 2026 Investigador Responsável Tiago Tempera Membros da Equipa Nuno Ferreira Bianor Valente Ana Caseiro Linha de investigação: Políticas Educativas Didáticas e Formação O projeto INDUÇÃO pretende identificar as necessidades e dificuldades de professores em início de carreira formados pela Escola Superior de Educação de Lisboa e desenvolver e avaliar um programa piloto
Duração: 2024 – 2026 Investigador Responsável Helena Vala Membros da Equipa Sara Felizardo Susana Barros Fonseca Ana Berta Alves Catarina Sousa Catia Magalhães Didiana Fernandes Paula Xavier Rosina Fernandes Sandra Antunes Sara Felizardo Susana Fonseca Entidades Financiadoras PRR Plano de Recuperação e Resiliência; República Portuguesa; Financiado pela União Europeia NextGenerationEU Linha de investigação: Educação Cidadania
Branco J. C. R. Azevedo A. M. T. & Eira P. A. M. R. (2024). Ventajas y desventajas de las acciones en una situación de juego 7×6 en balonmano sala: Percepción de entrenadores de Portugal. Lecturas: Educación Física Y Deportes 28(310) 63-75. https://doi.org/10.46642/efd.v28i310.7197
Rocha P. G. L. Simim M. A. M. Pereira A. Aranha Á. (2024). A prática da capoeira modifica a noção de corpo de pessoas com deficiência intelectual?. Conexões. https://doi.org/10.20396/conex.v21i00.8674547
Auzani A.S. Leonido L. Pereira A. Morgado E. G. (2024). Innovation and Creativity in Extension Projects: The Role of Art in UTFPR Engineering Courses. In C. Silva S. Silva D. Mota P. Peres (Eds.) Smart Learning Solutions for Sustainable Societies. Lecture Notes in Educational Technology (pp. 203-217). Springer Singapore. https://doi.org/10.1007/978-981-97-0661-7_15
Pereira A. Figueiredo A. Mendes F. (2024). Implementation of educational adaptations. In A. Leiva-Arcas M. J. Maciá-Andreu R. Vaquero-Cristóbal M. D. Nadal L. Meroño (Eds.) Beyond barriers: Fostering social inclusion through dual career for student-athletes with disabilities (pp. 73-89). Editorial Aula Magna 2024. McGraw-Hill Interamericana de España S.L.
Branco J. Ribeiro R. Azevedo A. & Eira P. (2024). O guarda-redes de andebol como primeiro participante no processo ofensivo. Millenium – Journal of Education Technologies and Health 2(ed. espec. nº14) e28718. https://doi.org/10.29352/mill0214e.28718
