Henrique Manuel Pereira Ramalho
INSTITUTO POLITÉCNICO DE VISEU, Escola Superior de Educação
Para uma tipificação das políticas e das práticas de educação especial, à luz das perceções dos professores de 1.º, 2.º e 3.º ciclos do Ensino Básico 2022 Educação Especial | Instituto Politécnico de Viseu Escola Superior de Educação de Viseu, Portugal Ana Isabel Cardoso Gomes | http://hdl.handle.net/10400.19/7397
Perspetivas dos professores sobre os efeitos da (não) -retenção escolar na aprendizagem dos alunos do 1.º Ciclo do Ensino Básico 2022 Educação Pré-escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico | Instituto Politécnico de Viseu Escola Superior de Educação de Viseu, Portugal Carolina da Rosa | http://hdl.handle.net/10400.19/7394
Gestão Curricular e a Promoção de Competências Académicas dos Alunos com Necessidades de Saúde Especiais (NSE): estudo de caso sobre as perspetivas de prosseguimento de estudos no ensino superior 2021 Educação Especial, Área de Especialização Domínio Cognitivo e Motor | Instituto Politécnico de Viseu Escola Superior de Educação de Viseu, Portugal Ana Paula Geralda Moreira
Magalhães, M., Rocha, J., Ramalho, H. (2021). Assessement tests in the 5th year of schooling – perceptions of students and teachers of portuguese and history and geography of Portugal. Millenium, 2(ed espec nº9), 271-279. DOI: doi.org/10.29352/mill029e.23740
Ramalho, H. M. (2021). O governo da educação e os direitos humanos: Uma análise crítica às interseções e (des)conexões das narrativas oficiais. Revista Inclusiones, 8(Esp.), 281-308. Retrieved from https://revistainclusiones.org/index.php/inclu/article/view/1110
