Em redor das infâncias pensar com filosofia, psicologia e educação
Almeida, T. (2024). Em redor das infâncias pensar com filosofia, psicologia e educação. Rio de Janeiro, Brasil: NEFI Edições.
Waves of flickering murmurs in everyday life: playing between ages
Haynes, J., Carvalho, M., Johansson, V., Almeida, T., Peach, L., Wickett, K., et. al. (2024). Waves of flickering murmurs in everyday life: playing between ages. Childhood & Philosophy, 20, 01–35. https://doi.org/10.12957/childphilo.2024.86815
Media literacy in early education: European policies and curricular differentiation
Araújo, C. L., Aguiar, C., Monteiro, L. (2024). Media literacy in early education: European policies and curricular differentiation. Educational Media International, 60(3-4), 242-256. https://doi.org/10.1080/09523987.2023.2324591
Dilemma: do they write with or without the use of ICT? – students’ perceptions
Araújo, C. L., Osório, A. J., Martins, A. P. L. (2024). Dilemma: do they write with or without the use of ICT? – students’ perceptions. Educational Media International, 26-41. https://doi.org/10.1080/09523987.2024.2357944
Efetividade de um programa de estimulação cognitiva individual na pessoa idosa com deterioração cognitiva
Rodrigues, J. F. C., Santos, D. G. S. M., Rocha, S. M. M., Carvalho, C. I. M., Santos-Costa, P., Gil, I. M. A., & Silva, R. C. G. (2024). Efetividade de um programa de estimulação cognitiva individual na pessoa idosa com deterioração cognitiva. Revista De Enfermagem Referência, 6(3), 1–9. https://doi.org/10.12707/RVI24.59.35987