What are we missing? Voice and listening as an event
Carvalho, M., Almeida, T., Taramona, J. M. (2023). What are we missing? Voice and listening as an event. Childhood & Philosophy, 19, 01–18. https://doi.org/10.12957/childphilo.2023.70451
Barthes e a voz docente: o ensino académico como método de desapossamento
Ramos do Ó, J. M.N., Henriques, A., Alvim, Y., Vallera, T. A., Paz, A., Almeida, T. (2023). Barthes e a voz docente: o ensino académico como método de desapossamento. ETD – Educação Temática Digital, 25(00), e023006. DOI: 10.20396/etd.v25i00.8670587
The government of chidhood: towards a historical ontology of child development and the delimitation of ways of being a child
Almeida, T. (2023). The government of chidhood: towards a historical ontology of child development and the delimitation of ways of being a child. Childhood & Philosophy, 19, 01–20. https://doi.org/10.12957/childphilo.2023.76362
Os cursos de Licenciatura em Educação Básica: uma análise comparativa
Valente, B., Feio, M. A., Leite, T. (2023). Os cursos de Licenciatura em Educação Básica: uma análise comparativa. Educação e Pesquisa, 49, e261454. https://doi.org/10.1590/S1678-4634202349261454
Kindergarten Affordances for Physical Activity and Preschoolers’ Motor and Social-Emotional Competence
Moreira, M., Veiga, G., Lopes, F., Hales, D., Luz, C., Cordovil, R. (2023). Kindergarten Affordances for Physical Activity and Preschoolers’ Motor and Social-Emotional Competence. Children, 10(2), 214. https://doi.org/10.3390/children10020214