Campos, E. C., Fonseca, S., Fernández-Simo, D., Xavier, P. (2025). O direito à participação na infância e juventude: Perceções de adolescentes portugueses. In C. Rosón-Varela, N. Blanco-Pardo, P. Ramallal-Fernández, D. Fernández-Simo (Coords.), Adolescencias Vulnerables: Retos y Oportunidades Actuales para el Acompañamiento Socioeducativo en el Sistema de Protección. Espanha: Aranzadi La Ley
Lima, L., Madureira, C. (2023). Olhares sobre a educação de infância a partir da observação de práticas pedagógicas em matemática. Saber & Educar, 32(1), 1-10. Retrieved from https://revista.esepf.pt/article/view/32691/23696
Madureira, C., Brites, M. (2023). Taizé: uma experiência pedagógica de Educação para a Paz. In L. Azzalis, M. Rosalen, C. Madureira (Orgs.), Movimentos Docentes: construindo pontes entre a contemporaneidade e a diversidade (pp. 404-415). São Paulo, Brasil: V & V Editora.
Mota, M., Jonathan, S., Alfsvåg, L., Camuccio, C. A., Chaves, C., Kittelsen, T., … Kvilhaugsvik, B. (2025). Students’ intercultural development through Collaborative Online International Learning: an exploratory qualitative study. Millenium – Journal of Education, Technologies, and Health, 2(16e), e39172. https://doi.org/10.29352/mill0216e.39172
Galvão, A. R., Mendes, A. F., Pereira, R. M., Chaves, C. B., & Afonso, C. (2025). Family health and intergerational intervention: case study. New Trends in Qualitative Research, 21(3), e1235. https://doi.org/10.36367/ntqr.21.3.2025.e1235
