Capítulos de Livro de Edição Internacional

2025, Capítulos de Livro de Edição Internacional, Viseu

Lógicas atuais da profissionalização docente: Dilemas e perspetivas

Ramalho, H. (2025). Lógicas atuais da profissionalização docente: Dilemas e perspetivas. In E. C. Wenceslau, J. G. P. Trindade, L. S. Silva, M. V. Pedro (Orgs.), Educare – Práticas e pesquisas em educação nos países de Língua Portuguesa. Educação inclusiva. Formação de professores (Vol. 5, pp. 216-235). São Paulo, Brasil: Reconecta Soluções Educacionais

2025, Capítulos de Livro de Edição Internacional, Viseu

Ramalho, H. (2025). Currículo, sociedade, escola e professores: Contributos para a (re)concetualização da teoria curricular. In E. C. Wenceslau, J. G. P. Trindade, L. S. Silva, M. V. Pedro, M. L. Ponte (Orgs.), Educare – Práticas e pesquisas em educação nos países de Língua Portuguesa. Políticas públicas em educação Educação e relações étnico-raciais Educação em saúde (Vol. 7, pp. 142-159). São Paulo, Brasil: Reconecta Soluções Educacionais

Ramalho, H. (2025). Currículo, sociedade, escola e professores: Contributos para a (re)concetualização da teoria curricular. In E. C. Wenceslau, J. G. P. Trindade, L. S. Silva, M. V. Pedro, M. L. Ponte (Orgs.), Educare – Práticas e pesquisas em educação nos países de Língua Portuguesa. Políticas públicas em educação Educação e relações étnico-raciais Educação em

2025, Capítulos de Livro de Edição Internacional, TIC e Multimédia na Educação, Viseu

Women with a Voice: An analysis of the character Mollie Bidwell from the biography of Eça de Queiroz

Sobral, F. (2025). Women with a Voice: An analysis of the character Mollie Bidwell from the biography of Eça de Queiroz. In M. Gant, D. Kelly, S. S. S. R. Relvas, S. Edwards (Eds.), Challenges and Perspectives of Iberia and Beyond (pp. 171-184). Newcastle-upon-Tyne, Reino Unido: Cambridge Scholars Publishing.

2025, Capítulos de Livro de Edição Internacional, Lisboa

Becoming with the City: Children’s Opportunities of Education for Sustainability in Urban Areas

Folque, M. A., Godinho, F. A., Almeida, T. (2025). Becoming with the City: Children’s Opportunities of Education for Sustainability in Urban Areas. In L. Bøttcher, D. Winther-Lindqvist, M. Hedegaard, M. Fleer (Eds.), Sustainability, Care, Play and the Zone of Proximal Development. Perspectives in Cultural-Historical Research, (Vol 15, pp187-205). Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-031-92131-5_9

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