Capítulos de Livro de Edição Nacional

2019, Capítulos de Livro de Edição Nacional, Políticas Educativas Didáticas e Formação, Viseu

A observação como técnica científica: contributos para a sua compreensão e uso em contexto educativo

Ribeiro, E. (2019). A observação como técnica científica: contributos para a sua compreensão e uso em contexto educativo. In S. Felizardo, E. Ribeiro, E. Martins (Eds.), Apontamentos de Educação Especial e Inclusiva @2019 (pp. 1-14). Viseu, Portugal: Escola Superior de Educação de Viseu. ISBN: 978-989-54036-8-4

2019, Capítulos de Livro de Edição Nacional, Políticas Educativas Didáticas e Formação, Viseu

Bologna process and the rethinking of the role of higher education: teaching strategies focused on students skills achievement

Souto-e-Melo, A. L. (2019). Bologna process and the rethinking of the role of higher education: teaching strategies focused on students skills achievement. In Higher Education: After Bologna – Challenges and Perspectives, (pp. 15-49). Coimbra, Portugal: Universidade de Coimbra. https://doi.org/10.14195/978-989-26-1620-9_1

2019, Capítulos de Livro de Edição Nacional, Leiria, Políticas Educativas Didáticas e Formação

Conexões matemáticas e a resolução de problemas

Pinto, H., Rodrigues, M. (2019). Conexões matemáticas e a resolução de problemas. In D. Tavares, H. Pinto, H. Menino, I. Rochas, N. Rainho, M. Rodrigues, R. Cadima, R. Costa (Eds), Desafios Matemáticos – 20 anos de problemas para os primeiros anos (pp. 107-120). ESECS, Politécnico de Leiria. ISBN: 978-989-8797-32-2

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