Falar sobre histórias refletindo sobre os contextos de creche e jardim de infância e investigando práticas socializadas de leitura de histórias com as crianças 2024 Educação Pré-Escolar | Instituto Politécnico de Leiria Escola Superior de Educação, Portugal | Marta Filipa de Mendonça Marques | http://hdl.handle.net/10400.8/9916
Estratégia para ganhar: O Papel do Real Time Marketing, praticado no Instagram, sobre a perceção que o consumidor tem de uma marca 2024 Comunicação Aplicada | Instituto Politécnico de Viseu Escola Superior de Educação de Viseu, Portugal | Inês Margarida Morais da Silva | http://hdl.handle.net/10400.19/8623
Educação Inclusiva: perceções dos professores/as do Ensino Básico de uma cidade no centro de Portugal sobre a sua prática pedagógica 2024 Educação Especial, área de especialização em Domínio Cognitivo e Motor | Instituto Politécnico de Viseu Escola Superior de Educação de Viseu, Portugal | Suelly de Menezes Soares | http://hdl.handle.net/10400.19/8620
Contributos do feedback na prática do Tempo de Estudo Autónomo para os processos de autorregulação de alunos do 2º. ano de escolaridade 2024 Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico e de Matemática e Ciências Naturais no 2.º Ciclo do Ensino Básico | Instituto Politécnico de Lisboa Escola Superior de Educação, Portugal
Contributos de uma trajetória de aprendizagem que visa o desenvolvimento do conhecimento de volume, numa turma de 6.º ano de escolaridade 2024 Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico e de Matemática e Ciências Naturais no 2.º Ciclo do Ensino Básico | Instituto Politécnico de Lisboa Escola Superior de Educação, Portugal | Ana Sofia Marques
