2023-1-PT01-KA220-VET-000155737 | VET, Renewable Energy Renewable Earth – RERE
Duração: 2024 – 2025 Investigador Responsável Local Pedro Tadeu Membros da Equipa Carlos Brigas Linha de investigação: Políticas Educativas, Didáticas e Formação
2024
[CoLab Games] Plataforma Digital para Personalização de Jogos Analógicos
Duração: 2024 – 2025 Investigador Responsável Filipa Lopes Membros da Equipa Tiago Tempera Linha de investigação: Educação, Cidadania e Inclusão O projeto “CoLab Games” tem como principal objetivo a criação de uma plataforma colaborativa que permita a criação personalizada de jogos analógicos, com conteúdos digitais, para utilização em contextos de comunicação, literacia e cidadania.
Brand Engagement and Creative Digital Advertising: A Case Study of Galo Portuguese Brand
Santos, S., Santo, P.E., Ferreira, S. (2024). Brand Engagement and Creative Digital Advertising: A Case Study of Galo Portuguese Brand. In N. Martins, D. Brandão, A. Fernandes-Marcos (Eds.), Perspectives on Design and Digital Communication IV. Springer Series in Design and Innovation (Vol 33, pp.207-219). Springer, Cham. DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-031-41770-2_12
Do Real Ao Ficcional: Mollie Bidwell – Subversão Do Estereótipo Feminino Oitocentista Na Série Televisiva O Nosso Cônsul Em Havana (RTP1, 2019)
Sobral, F. (2024). Do Real Ao Ficcional: Mollie Bidwell – Subversão Do Estereótipo Feminino Oitocentista Na Série Televisiva O Nosso Cônsul Em Havana (RTP1, 2019). ex æquo – Revista da Associação Portuguesa de Estudos sobre as Mulheres, 50, 149-165. https://doi.org/10.22355/exaequo.2024.50.10
Docência como um processo autopoiético: deambulações escritas ao redor da formação docente
Almeida, T., Martins, F. F. R. (2024). Docência como um processo autopoiético: deambulações escritas ao redor da formação docente. Revista Espaço Pedagógico, 31, e16388. DOI: 10.5335/rep.v31.16388. Disponível em https://seer.upf.br/index.php/rep/article/view/16388
Mapeamento de competências nas Aprendizagens Essenciais de Matemática para o 1.º ciclo
Brunheira, L., Cruz Almeida, P. (2024). Mapeamento de competências nas Aprendizagens Essenciais de Matemática para o 1.º ciclo. Educação e Matemática, 171, 39-43. https://em.apm.pt/index.php/em/article/view/2950
Improve It! Understanding Shape’s Structures
Conceição, J., Rodrigues, M. (2024). Improve It! Understanding Shape’s Structures. Mathematics Teacher: Learning and Teaching, 117(1), 6-11. http://dx.doi.org/10.5951/mtlt.2023.0035
Variables predictoras de los estereotipos hacia las personas mayores en estudiantes de educación superior de Cabo Verde, España y Portugal
Díaz, C. D., Araújo, L., Moreira, J., Amante, M. J., Fonseca, S., Carrera, C. B. (2024). Variables predictoras de los estereotipos hacia las personas mayores en estudiantes de educación superior de Cabo Verde, España y Portugal. Revista INFAD de Psicología. International Journal of Developmental and Educational Psychology, 1(2), 51-60. http://dx.doi.org/10.17060/ijodaep.2023.n2.v1.2577
Preparar e conduzir a discussão coletiva em matemática
Duarte, N., Faria, F., Ponte, J. P. (2024). Preparar e conduzir a discussão coletiva em matemática. Educação e Matemática, 171. Retrieved from https://em.apm.pt/index.php/em/article/view/2946
Conduzir e refletir sobre a discussão matemática coletiva através de um trabalho baseado no estudo de aula
Duarte, N., Ponte, J. P., Faria, F. (2024). Conduzir e refletir sobre a discussão matemática coletiva através de um trabalho baseado no estudo de aula. Educação e Matemática, 173, 26-30. Retrieved from https://em.apm.pt/index.php/em/issue/view/173