Financial Health In Social Organizations
Fonseca, S., Duarte, F., Madeira, M. J. (2022). Financial Health In Social Organizations. Lambert Academica Publishing. ISBN 978-613-9-44518-9
2022, Livros de Edição Internacional, outra, Viseu
2022
2022, Capítulos de Livro de Edição Nacional, Educação Cidadania e Inclusão, Leiria
O papel da educação a distância na formação ao longo da vida
Faria, S. (2022). O papel da educação a distância na formação ao longo da vida. In S. M. Lopes, J. G. Sousa (Eds.), O lugar da educação ao longo da vida, das práticas e dos intervenientes num mundo em (trans)formação (pp. 213-228). Coimbra, Portugal: Almedina. ISBN 978-989-40-0790-6
2022, Capítulos de Livro de Edição Internacional, Educação Cidadania e Inclusão, Viseu
A participação dos jovens na escola, na família e na comunidade um estudo num concelho do centro de Portugal
Campos, E. C., Fonseca, S., Fernández-Simo, D., & Fernández, M. V. C. (2022). A participação dos jovens na escola, na família e na comunidade um estudo num concelho do centro de Portugal. In Participación, innovación y emprendimiento en la escuela (pp. 1242-1248). Espanha: Editorial Dykinson
2022, Capítulos de Livro de Edição Internacional, Educação para a Saúde e Qualidade de Vida, Viseu
Higher education teacher’s eustress: Cognitive evaluation of a situation as enhancer of well-being
Jordão, F., Fonseca, S. (2022). Higher education teacher’s eustress: Cognitive evaluation of a situation as enhancer of well-being. In E. Ferreira (Org.), A psicologia no Brasil: Teoria e pesquisa 3 (pp. 102-107). Brasil: Atena Editora. DOI: https://doi.org/10.22533/at.ed.4902220049
2022, Artigos em Revistas Indexadas | Scopus e/ou WoS, TIC e Multimédia na Educação, Viseu
A Seniors’ perspective on social networks, perceived stress and quality of life: the context of the Seduce 2.0 project participants
Ferreira, S., Regalado, F., & Veloso, A. (2022). A Seniors’ perspective on social networks, perceived stress and quality of life: the context of the Seduce 2.0 project participants. Millenium – Journal of Education, Technologies, and Health, 2(10e), 15–25. DOI: https://doi.org/10.29352/mill0210e.26586