A utilização de metodologias ativas na promoção do desenvolvimento das competências sociais e da motivação em alunos do 2.º CEB 2024 Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico e de Matemática e Ciências Naturais do 2.º Ciclo do Ensino Básico | Instituto Politécnico de Lisboa, Escola Superior de Educação de Lisboa Maria Madalena Costa Lopes […]
Conceição, J., Rodrigues, M. (2024). Improve It! Understanding Shape’s Structures. Mathematics Teacher: Learning and Teaching, 117(1), 6-11. http://dx.doi.org/10.5951/mtlt.2023.0035
García-Moya, M., Rodrigues, M., Fernández-Cézar, R. (2024). Análise de manuais escolares do 1.º Ciclo do Ensino Básico em contextos inclusivos em Espanha e Portugal. Da Investigação às Práticas: Estudos De Natureza Educacional, 14(3), e405. https://doi.org/10.25757/invep.v14i3.405
Faria, F. A. B., Ponte, J. P., Rodrigues, M. (2024). Teachers’ leading whole-class discussions in a mathematics lesson study: From initial understanding to orchestration in practice. European Journal of Science and Mathematics Education, 12(1), 156-174. http://dx.doi.org/10.30935/scimath/14149
Medindo com a régua: Um estudo no 2.º ano de escolaridade 2023 Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico e de Português e História e Geografia de Portugal no 2.º Ciclo do Ensino Básico | Instituto Politécnico de Lisboa Escola Superior de Educação, Portugal Ana Rita Mendes Casimiro | http://hdl.handle.net/10400.21/16777
