Políticas Públicas para a educação Especial: um estudo comparativo entre Brasil e Portugal, a partir dos referenciais normativos 2023 Isabel Barreto Rangel Ribeiro
Ramalho, H., Araújo, F. (2023). Topicidades da conceção reformista do regime da educação inclusiva: uma abordagem sociológica. In S. Felizardo, E. Ribeiro, E. Martins & R. Fernandes (Eds.), Apontamentos de Educação Especial e Inclusiva @ 2023 (pp. 23-37). Portugal: Escola Superior de Educação de Viseu
Ramalho, H. M. P. (2022). Políticas de educação superior e de formação de professores no vulto ideológico da Agência de Avaliação e Acreditação do Ensino Superior (A3ES). Revista Educação E Políticas Em Debate, 11(1), 421–437. DOI: https://doi.org/10.14393/REPOD-v11n1a2022-60809
Crenças, preconceitos e as expectativas das famílias de crianças com PEA em relação ao processo Ensino Aprendizagem das suas crianças para a vida ativa 2022 Educação Especial | Instituto Politécnico de Viseu Escola Superior de Educação de Viseu, Portugal Elisangela Gomes Iop | http://hdl.handle.net/10400.19/7328
Para uma tipificação das políticas e das práticas de educação especial, à luz das perceções dos professores de 1.º, 2.º e 3.º ciclos do Ensino Básico 2022 Educação Especial | Instituto Politécnico de Viseu Escola Superior de Educação de Viseu, Portugal Ana Isabel Cardoso Gomes | http://hdl.handle.net/10400.19/7397
