Morgado, E., Pereira, A., Gouveia, L. B., Rodrigues, J. B., Leonido, L. (2025). Rethinking School Inclusion: A Comparative Analysis of Decree-Laws No. 3/2008 and No. 54/2018 in Portugal Based on UNESCO Reports. Education Sciences, 15(12), 1612. https://doi.org/10.3390/educsci15121612
Amante, S. (2025). Narrativa visual e alteridade em mama’s sleeping scarf, de chimamanda ngozi adichie: Identidade cultural e representações. Revista Prâksis, 22(1), 326-341. https://periodicos.feevale.br/seer/index.php/revistapraksis/article/view/3909/3420
Oliveira, S., Celestino, T., Morgado, E., Pereira, A. (2025). Representations of the elderly regarding physical activity practice in gym and fitness centre contexts: an exploratory study. Motricidade, 21(2025). https://doi.org/10.6063/motricidade.40810
Tadeu, P., Kaya, D., & Kutluca, T. (2025). Enhancing computational thinking in preservice elementary math teachers through Design-Based Learning. Millenium – Journal of Education, Technologies, and Health, 2(27), e40841. https://doi.org/10.29352/mill0227.40841
Figueiredo, B., Eira, P., & Azevedo, A. (2025). Pode a Educação Física contribuir para o Desenvolvimento Emocional? Uma investigação-ação em crianças da educação pré-escolar. Revista Lusófona De Educação, 67(67), 45-59. https://doi.org/10.24140/issn.1645-7250.rle67.dt03
