2025

>=22<=25, 2025, Articles in Indexed Journals | Scopus and/or WoS, Lisboa, Políticas Educativas Didáticas e Formação

Desenvolvimento profissional docente em comunidades de aprendizagem: caminhos para uma educação inclusiva

Tinoca, L., Santos, S., Piedade, J., Caetano, A. P., Oliveira, T., Mogarro, M. J., & Tempera, T. (2025). Desenvolvimento profissional docente em comunidades de aprendizagem: caminhos para uma educação inclusiva. Revista Lusófona De Educação, 66(66), 121-154. DOI: https://doi.org/10.24140/issn.1645-7250.rle66.dt07

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They’re already asking, I’m more alert: a teacher’s journey with mathematical whole-class discussions within lesson study

Faria, F., Ponte, J. P., Rodrigues, M., Quaresma, M. (2025). They’re already asking, I’m more alert: a teacher’s journey with mathematical whole-class discussions within lesson study. International Journal for Lesson & Learning Studies. DOI: https://doi.org/10.1108/IJLLS-01-2025-0028

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Improving Motor Competence of Children: The “Super Quinas” Intervention Program in Portuguese Primary Schools

Rodrigues, L. P., Cordovil, R., Costa, J. A., Seabra, A., Guilherme, J., Vale, S., Luz, C., et al. (2025). Improving Motor Competence of Children: The “Super Quinas” Intervention Program in Portuguese Primary Schools. Journal of Physical Activity and Health. DOI: https://doi.org/10.1123/jpah.2024-0484

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