Educação mediada pela tecnologia
Morgado, E., Silva, L., Gouveia, L. B. (2025). Educação mediada pela tecnologia. Revista Expressão Católica, 14(1), 2–7. DOI: 10.25190/rec.v14i1.1505.
Tecer tempo, tecer comunidade: reflexões sobre os bancos do tempo
Gama, A. (2025). Tecer tempo, tecer comunidade: reflexões sobre os bancos do tempo. Quaderns d’Animació i Educació Social, 42. https://quadernsanimacio.net/index_htm_files/Tecer%20tempo.pdf
O Conhecimento Pedagógico de Conteúdo Interdisciplinar de Futuros Professores de Matemática e Ciências Naturais
Rodrigues, M. T., Ferreira, S., Maurício, P., & Mendes, F. (2025). O Conhecimento Pedagógico de Conteúdo Interdisciplinar de Futuros Professores de Matemática e Ciências Naturais. Revista Interacções, 21(71), 1–32. https://doi.org/10.25755/int.41285
Dynamique de l’émergence de la médiation dans les politiques culturelles au Portugal vue du Québe
Vohlgemuth, L., Cruz, C., & Lafortune, J.-M. (2025). Dynamique de l’émergence de la médiation dans les politiques culturelles au Portugal vue du Québe. Medi@ções, 13(3), 108–128. https://doi.org/10.60546/mo.v13i3.441
Contemporary challenges in foreign language learning in higher education: rethinking the interactions between digital tools, cultural intelligence and cognitive load for a balanced active pedagogy
Delplancq, V., Costa, A. M., Pereira, J., Gillain, R., Fidalgo, S. (2025). Contemporary challenges in foreign language learning in higher education: rethinking the interactions between digital tools, cultural intelligence and cognitive load for a balanced active pedagogy. International Journal of Advanced Research. https://dx.doi.org/10.21474/IJAR01/21964