Capítulos de Livro de Edição Internacional

2019, Capítulos de Livro de Edição Internacional, Leiria, Políticas Educativas Didáticas e Formação

Innovación en las prácticas de gestión hacia las prácticas interculturales para la inclusión de colectivos vulnerables

Jerónimo, M., Reis, M., Cadima, R. (2019). Innovación en las prácticas de gestión hacia las prácticas interculturales para la inclusión de colectivos vulnerables. In Corominas, A., Ceacero, D., Granda, G. (Coord.), Universidad y colectivos vulnerables: hacia una cultura de la equidad (pp. 127-130). ISBN: 978-958-52318-0-1

2019, Capítulos de Livro de Edição Internacional, Educação Cidadania e Inclusão, Leiria

Access4All: Policies and practices of social development

Rodríguez-Gómez, D., Gairín, J., Dovigo, F., Clements, K., Jerónimo, M., Lucas, L., Marin, E., Mehtälä, S., Pinheiro, F., Timmis, S. and Stîngu, M. (2019). Access4All: Policies and practices of social development. In Higher Education. Hoffman J., Blessinger P. & Makhanya M. (Eds.), Strategies for facilitating inclusive campuses in Higher Education: International Perspectives on Equity and

2019, Capítulos de Livro de Edição Internacional, Educação Cidadania e Inclusão, Lisboa

Psicologia do desenvolvimento e a delimitação de modos de ser criança. Devir-adulto, devir-sujeito e a educação de infância

Almeida, T. (2019). Psicologia do desenvolvimento e a delimitação de modos de ser criança. Devir-adulto, devir-sujeito e a educação de infância. In Biopolitica e Tanatopolitica: A Agonística dos Processos de Subjetivação Contemporâneos, (pp. 229-249). Brasil: Editora CRV,

2019, Capítulos de Livro de Edição Internacional, Lisboa, Políticas Educativas Didáticas e Formação

Aprendizagens essenciais nos temas da história e da geografia de Portugal: contributo para a formação de cidadãos histórico-geograficamente competentes

Ferreira, N. (2019). Aprendizagens essenciais nos temas da história e da geografia de Portugal: contributo para a formação de cidadãos histórico-geograficamente competentes. In M. J. H., A. Dias (Eds.), Enseñar y aprender didáctica de las ciencias sociales: la formación del profesorado desde una perspectiva sociocrítica (pp. 562-571). Lisboa, Portugal: Escola Superior de Educação, Instituto Politécnico

Scroll to Top