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2022, Capítulos de Livro de Edição Internacional, Educação Cidadania e Inclusão, Viseu

A participação dos jovens na escola, na família e na comunidade um estudo num concelho do centro de Portugal

Campos, E. C., Fonseca, S., Fernández-Simo, D., & Fernández, M. V. C. (2022). A participação dos jovens na escola, na família e na comunidade um estudo num concelho do centro de Portugal. In Participación, innovación y emprendimiento en la escuela (pp. 1242-1248). Espanha: Editorial Dykinson

2022, Capítulos de Livro de Edição Internacional, Educação para a Saúde e Qualidade de Vida, Viseu

Higher education teacher’s eustress: Cognitive evaluation of a situation as enhancer of well-being

Jordão, F., Fonseca, S. (2022). Higher education teacher’s eustress: Cognitive evaluation of a situation as enhancer of well-being. In E. Ferreira (Org.), A psicologia no Brasil: Teoria e pesquisa 3 (pp. 102-107). Brasil: Atena Editora. DOI: https://doi.org/10.22533/at.ed.4902220049

2022, Artigos em Revistas Indexadas | Scopus e/ou WoS, TIC e Multimédia na Educação, Viseu

A Seniors’ perspective on social networks, perceived stress and quality of life: the context of the Seduce 2.0 project participants

Ferreira, S., Regalado, F., & Veloso, A. (2022). A Seniors’ perspective on social networks, perceived stress and quality of life: the context of the Seduce 2.0 project participants. Millenium – Journal of Education, Technologies, and Health, 2(10e), 15–25. DOI: https://doi.org/10.29352/mill0210e.26586

2022, Artigos em Revistas Indexadas | Scopus e/ou WoS, outra, Viseu

Staying Connected with Aged Populations in Times of COVID-19: An Interview Study of the Role of Portuguese Institutions and Municipalities

Ortet, C. P., Regalado, F., Ferreira, S., Costa, L. V., Veloso, A. I. (2022). Staying Connected with Aged Populations in Times of COVID-19: An Interview Study of the Role of Portuguese Institutions and Municipalities. Interaction Design and Architecture(s), 54, 34-53. http://dx.doi.org/10.55612/s-5002-054-002

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