O conhecimento de futuros professores sobre os processos de raciocínio matemático antes e depois de uma experiência de formação

Vieira, W., Rodrigues, M., & Serrazina, L. (2020). O conhecimento de futuros professores sobre os processos de raciocínio matemático antes e depois de uma experiência de formação. Quadrante, 29(1), 8–35. DOI: https://doi.org/10.48489/quadrante.23012