Os peritos externos no programa TEIP3: a intervenção de quatro peritos Administração Educacional 2024 IPL/Escola Superior de Educação de Lisboa, Portugal Sandra Isabel Baptista Capelo | http://hdl.handle.net/10400.21/21583
Gama, A., Soares, M. C., David, A. (2024). A mentoria no ensino superior: os desafios da comunicação no programa mentori@ipl. Revista FORGES / Fórum da Gestão do Ensino Superior nos Países e Regiões de Língua Portuguesa, 10(1), 133-158. https://edicoes.aforges.org/index.php/revista/issue/view/14/15
Gama, A., Campos, J., Figueiredo, C. C., Pappámikail, L., & Teixeira, L. (2023). Estágios curriculares em contexto de pandemia: as vivências de quatro estudantes de três instituições de ensino superior. In M. J. Silva, N. Branco, A. M. Pessoa (Coords.), Do ensino remoto de emergência à inovação pedagógica em três Escolas Superiores de Educação em
Arez, A., Marques, M., Gama, A. (2023). Diferencial – Vamos falar de igualdade. In J. Sousa, M. J.Santos, L. Magueta, M. Lopes, L. Brites (Coords.), Emoções, artes e intervenção: crianças e jovens em risco (pp. 275-290). Almedina
Duração: 2023 – 2024 Investigador Responsável Maria Alexandra Romão Dias de Mendonça David Membros da Equipa Ana Gama Linha de investigação Educação, Cidadania e Inclusão Os Programas de Mentoria – com base na relação interpares – têm vindo a afirmar-se como estratégia de apoio à integração dos estudantes (maioritariamente geração Z) nas instituições de ensino
