Silva A. C. Almeida T. (2018). Escritas inventadas em crianças de idade pré-escolar: necessidade de um modelo integrativo das abordagens fonológica construtivista e da aprendizagem estatística. Psicologia Escolar e Educacional 22(1) 63-71. DOI: https://doi.org/10.1590/2175-35392018019534
