Marcelo, A. S., Matias, A., Cardoso, L. (2019). From Communication to Corporate Communication – A New Conceptual Framework Embodied in Strategic Planning. International Journal of Innovative Science and Research Technology, 4(11), 134-140
Souto-e-Melo, A. L. (2019). Bologna process and the rethinking of the role of higher education: teaching strategies focused on students skills achievement. In Higher Education: After Bologna – Challenges and Perspectives, (pp. 15-49). Coimbra, Portugal: Universidade de Coimbra. https://doi.org/10.14195/978-989-26-1620-9_1
Melão, D., & Silva, A. I. (2019). Literatura, Leitura e leitores na educação básica – reflexões sobre a prática de ensino supervisionada. Revista Polyphonía, 29(2), 301-314. doi: 10.5216/rp.v29i2.57114
Brito, A. V., Rodrigues-Ferreira, M. A., Castro, M. A., Polak, E., Valente, E., Romero, F., Figueiredo, A. (2019). Sport injuries in Portuguese female and male karateka: a retrospective study. IDO MOVEMENT FOR CULTURE. Journal of Martial Arts Anthropology, 19(4), 51-57. Retrieved from here
Simões, H., Pereira, B., & Figueiredo, A. (2019). O bullying e o Karaté em idade escolar. In N. Serra, C. Vila-Chã, N. Casanova & B. Pereira (Coord.), Educação Física, Lazer & Saúde: Desafios Interdisciplinares na Promoção da Atividade Física (Vol.I, pp. 141-146). Guarda: Instituto Politécnico da Guarda.
