Políticas Educativas Didáticas e Formação

Para uma abordagem à ortografia: Da consistência do conhecimento científico à adoção de estratégias didáticas

Macário, M. J., Sá, C. M. B. F. (2020). Para uma abordagem à ortografia: Da consistência do conhecimento científico à adoção de estratégias didáticas. In D. Simões, M, Teixeira (Eds.), Propostas didático-pedagógicas para as aulas de português (pp. 126-151). Rio de Janeiro, Brasil: Dialogarts.

2020, Capítulos de Livro de Edição Nacional, Políticas Educativas Didáticas e Formação, Viseu

A incorporação da tecnologia no ensino superior: dinâmicas de garantia da qualidade

Pereira, I., Cadima, R. (2020). A incorporação da tecnologia no ensino superior: dinâmicas de garantia da qualidade. In Hardagh, C., Fofonca, E., Camas, N. (Org.) Processos formativos, tecnologias imersivas e novos letramentos – convergências e desdobramentos (pp. 234-246). Brasil: Editora Collaborativa, Curitiba – BR.

2020, Capítulos de Livro de Edição Internacional, Leiria, Políticas Educativas Didáticas e Formação

Prática de Ensino Supervisionada: Materiais manipuláveis não estruturados, como recurso pedagógico, em contexto de Educação Pré-Escolar e 1.º Ciclo do Ensino Básico

Prática de Ensino Supervisionada: Materiais manipuláveis não estruturados, como recurso pedagógico, em contexto de Educação Pré-Escolar e 1.º Ciclo do Ensino Básico 2020 Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico | Instituto Politécnico de Bragança Escola Superior de Educação Delsa Ernesto | http://hdl.handle.net/10198/21589

2020, Guarda, mestrado, Políticas Educativas Didáticas e Formação
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