Linha investigação

Prática de Ensino Supervisionada em Educação Pré-escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico: os diferentes suportes de jogo (analógico/digital) motivam as crianças para o processo de ensino-aprendizagem?

Prática de Ensino Supervisionada em Educação Pré-escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico: os diferentes suportes de jogo (analógico/digital) motivam as crianças para o processo de ensino-aprendizagem? 2019 Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico | Instituto Politécnico de Bragança Escola Superior de Educação Sandra Cristina Afonso de Castro | […]

2019, Guarda, mestrado, Políticas Educativas Didáticas e Formação

Práticas de ensino supervisionadas e competência da criança em contexto pré-escolar: implicações para a pedagogia de infância

Práticas de ensino supervisionadas e competência da criança em contexto pré-escolar: implicações para a pedagogia de infância 2019 Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico | Instituto Politécnico de Viseu Escola Superior de Educação de Viseu, Portugal Cátia Sofia Santiago Pinho | http://hdl.handle.net/10400.19/6201

2019, mestrado, Políticas Educativas Didáticas e Formação, Viseu

Práticas de Ensino Supervisionadas e estudo multicasos sobre a gestão das paredes e a autorregulação das aprendizagens em contexto de Educação Pré-Escolar

Práticas de Ensino Supervisionadas e estudo multicasos sobre a gestão das paredes e a autorregulação das aprendizagens em contexto de Educação Pré-Escolar 2019 Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico | Instituto Politécnico de Viseu Escola Superior de Educação de Viseu, Portugal Débora Filipa Oliveira Freitas | http://hdl.handle.net/10400.19/6187 Políticas Educativas, Didáticas e

2019, mestrado, Políticas Educativas Didáticas e Formação, Viseu

Promoção de autonomia em jovens institucionalizados: perceções dos profissionais de casas de acolhimento residencial

Promoção de autonomia em jovens institucionalizados: perceções dos profissionais de casas de acolhimento residencial 2019 Intervenção Psicossocial com Crianças e Jovens em Risco | Instituto Politécnico de Viseu Escola Superior de Educação de Viseu, Portugal Sara Sofia da Silva Pereira Oliveira | http://hdl.handle.net/10400.19/6319

2019, Educação Cidadania e Inclusão, mestrado, Viseu,
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