Educação Cidadania e Inclusão

As crianças devem ser ouvidas — estudo sobre a participação ativa das crianças num projeto escolar. Em torno do imaginário «Do Lapedo a Santa Eufémia» — experiências criativas com a comunidade

Henriques, S., Santos, M. (2024). As crianças devem ser ouvidas — estudo sobre a participação ativa das crianças num projeto escolar. Em torno do imaginário «Do Lapedo a Santa Eufémia» — experiências criativas com a comunidade. In Emoções, artes e intervenção – abordagens colaborativas e participação em espaços educativos (pp. 155-176). Coimbra, Portugal: Almedina.

(Já) não escutamos nas escolas? Ensinamentos de povos originários para (re)pensar a escuta de pessoas de pouca idade

Kohan, W. O., Almeida, T. (2024). (Já) não escutamos nas escolas? Ensinamentos de povos originários para (re)pensar a escuta de pessoas de pouca idade. In C. Tomás, T. Almeida, D. Lino (Orgs.), Entrelaçamentos sobre a educação em creche: Perspetivas, olhares e desafios (pp. 97-112). Lisboa, Portugal: APEI: Associação de Profissionais de Educação de Infância.

O estágio curricular no âmbito da licenciatura em relações humanas e comunicação organizacional do instituto politécnico de leiria – a voz dos centros de estágio

Monteiro, S. S., Faria, S. (2024). O estágio curricular no âmbito da licenciatura em relações humanas e comunicação organizacional do instituto politécnico de leiria – a voz dos centros de estágio. In S. M. Lopes, S. Faria, S. S. Monteiro (Coords.), Metodologias e práticas educativas no ensino superior: Visões multidisciplinares (pp. 115-134). Coimbra, Portugal: EDIÇÕES

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