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Cultura organizacional e perceção de bem-estar Estudo de caso: a Critical Software S.A 2021 [Ana Paula Couceiro] Intervenção Social Inovação e Empreendedorismo | Faculdade de Economia Universidade de Coimbra Portugal | Miriam Ferreira
Figueira A. P. C. Rita S. S. (2020). Consciência metalinguística analisada com o THAM-3: Estudo com adultos portugueses. Psicologia Educação e Cultura XX IV(1) 47-67. Retrieved from https://comum.rcaap.pt/bitstream/10400.26/32381/1/PEC%20Maio%202020.pdf
Couceiro Figueira A. P. Gameiro P. Ribeiro Celia. (2020). Metalinguistic awareness in 9 year-old Portuguese children: a pilot study with the Portuguese THAM-2. Rivista di psicolinguistica applicata XX(1): 45-61. DOI: 10.19272/202007701003
Figueira A. P. M. C. C. & Pinto M. A. (2020). O que serão os tham’s? Avaliar/intervir a consciência metalinguística. Práxis Educacional 16(38) 352-364. DOI: https://doi.org/10.22481/praxisedu.v16i38.6013
Pinto M. A. Figueira A. P. (2020). A compreensão dos textos de problemas matemáticos. Psiclínica. ISBN: 9789898176837
Ribeiro A. Azevedo E. Figueira A. Lobo V. (2020). Transport Phenomena of Electrolytes in Aqueous Solutions: Concepts Approaches and Techniques. In S. Kulkarni N. Rawat A. Haghi (Eds.) Green Chemistry and Green Engineering Processing Technologies Properties and Applications. Apple Academic Press. ISBN: 9781003057895
Duração: 2020 – 2022 Membros da Equipa Ana Paula Couceiro Entidades Financiadoras: Commission Of The European Community Linha de investigação: Políticas Educativas Didáticas e Formação
Figueira A. P. C. (2019). Dynamic assessment/intervention its gross balue. Neuro Research 1(1) 5. DOI: https://doi.org/10.35702/nrj.10005
Figueira A. P. C. (2019). The Portuguese Version of Neuropsychological Intervention Program RECHACOG. Journal of Community Medicine and Health Research 1(1) 102. DOI: https://doi.org/10.36266/JCMHR/102
Figueira A. P. C. & Ferreira T. (2019). A linguagem figurativa compreensão e expressão. Estudo comparativo: alunos de classe regular e alunos referenciados com necessidades educativas especiais. Gestão e Desenvolvimento (27) 197-210. DOI: https://doi.org/10.7559/gestaoedesenvolvimento.2019.381
