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Programa de intervenção nas competências facilitadoras da leitura e escrita em crianças NSE 2020 [Ana Isabel Silva] Educação Especial – Domínio Cognitivo e Motor | Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Viseu Portugal
Amante S. Silva A. I. (2020). O docente que cria atividade na aula de Línguas: cenários criativos. In Ramalho H. Cardoso A. P. Rocha J. Lacerda C. Figueiredo M. (Eds.) Aprender é Coisa Séria: Contributos para a construção do saber escolar I (pp. 81-92). Viseu Portugal: ESEV. ISBN: 978-989-54743-0-1
Balula J. P. Melão D. Silva A. I. (2020). Formação de leitores na (e para a) complexidade. In D. Simões M. Teixeira (Eds.) Propostas Didático-Pedagógicas para as Aulas de Português. Tomo II -Portugal (pp. 286-316). Rio de Janeiro Brasil: Dialogarts. ISBN: 978-65-5683-015-5
Duração: 2019 – 2021 Investigador Responsável Hélia Pinto Membros da Equipa Ana Paula Cardoso Luís Menezes António Ribeiro Maria Pacheco Figueiredo João Rocha Henrique Ramalho Carla Lacerda Isabel Aires de Matos Ana Isabel Silva Dulce Melão Paulo Eira Cristiana Mendes Belmiro Rego Hugo Menino Clarinda Barata Susana Reis Marina Rodrigues Maria de São Pedro Lúcia
Multiliteracias em estudantes surdos de ensino médio: contributo de um programa de intercompreensão em línguas 2019 Educação – Ramo diversidade e Educação Especial | Universidade de Aveiro Portugal | María Carolina Lugar Izuibejeres
Portefólios digitais e envolvimento das crianças em atividades de aprendizagens na Educação Pré-Escolar 2019 [Ana Isabel Silva] Educação Pré-Escolar e 1.ºCEB | Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Viseu
Melão D. & Silva A. I. (2019). Literatura Leitura e leitores na educação básica – reflexões sobre a prática de ensino supervisionada. Revista Polyphonía 29(2) 301-314. doi: 10.5216/rp.v29i2.57114
As repercussões da utilização da Língua Gestual Portuguesa em contexto de Educação pré-escolar com crianças ouvintes 2018 [Ana Isabel Silva] Educação Pré-Escolar e 1.ºCEB | Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Viseu | Sabrina Raquel Alves Pereira | http://hdl.handle.net/10400.19/6053
Integração dos sistemas aumentativos e alternativos nafamília de crianças com paralisia cerebral 2018 [Belmiro Rego] [Ana Isabel Silva] Educação Especial | Instituto Politécnico de Viseu Escola Superior de Educação de Viseu Portugal | Sandrina Fidalgo Sousa | http://hdl.handle.net/10400.19/6070
Melão D. Silva A. I. Balula J. P. (2018). Representações da leitura de futuros educadores sociais – um estudo de caso. Indagatio Didactica 10(5) 111-127.
