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Rodrigues M. Caseiro A. Silva M. J. Loução A. & Monteiro S. (2019). Integração curricular de matemática e ciências naturais na abordagem de problemas de saúde ambiental na formação para a docência. In M. J. Silva & R. Brito (Coords.) Utilização pedagógica de sensores eletrónicos para a participação na saúde ambiental das escolas (pp. 30-50). […]
Rodrigues M. (2019). A flexibilidade de cálculo e a resolução de tarefas de natureza aditiva. In A. Carneiro-Barrera & A. Díaz-Román (Eds.) Avances en Ciencias de la Educación y del Desarrollo (pp. 541-550). Granada Espanha: Asociación Española de Psicología Conductual
Rodrigues M. (2019). As práticas de ensino para o desenvolvimento nos alunos da flexibilidade de cálculo multiplicativo: Um estudo de caso de uma professora brasileira do 4.º ano. In A. Carneiro-Barrera & A. Díaz-Román (Eds.) Avances en Ciencias de la Educación y del Desarrollo (pp. 551-558). Granada Espanha: Asociación Española de Psicología Conductual
Rodrigues M. Serrazina M. L. Dombrowski A. E. Ponte J. P. Nunes M. J. Serrazina L. Ponte J. P. (2019). Ditado de uma construção com cubos de madeira. In A. Carneiro-Barrera & A. Díaz-Román (Eds.) Avances en Ciencias de la Educación y del Desarrollo (pp. 559-565). Granada Espanha: Asociación Española de Psicología Conductual
Duração: 2018 – 2019 Investigador Responsável Margarida Rodrigues Membros da Equipa Ana Sofia Ferreira Caseiro Rodrigues Linha de investigação: Políticas Educativas Didáticas e Formação Promover a capacidade de pensar matematicamente é um objetivo curricular importante nos primeiros anos. Para o desenvolvimento dessa capacidade é fundamental um trabalho docente focado na estruturação matemática (Mulligan 2013). O
Atitudes dos alunos de 2.º Ciclo para com a Matemática 2018 [Margarida Rodrigues] Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico e de Matemática e Ciências Naturais no 2.º Ciclo do Ensino Básico | Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Lisboa Portugal
Atitudes em relação à matemática: Um estudo no 2.º ciclo 2018 [Margarida Rodrigues] Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico e de Matemática e Ciências Naturais no 2.º Ciclo do Ensino Básico | Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Lisboa Portugal
Nunes M. J. & Rodrigues M. (2018). Compondo e desenhando formas tridimensionais: Um contributo para a caracterização do raciocínio espacial de crianças de 5 anos. Quadrante 27(2) 63-88
Rodrigues M. Conceição J. (2018). Estruturação espacial nos primeiros ano. Investigação em Educação Matemática 2018: A aula de Matemática 603-614.
Rodrigues M. Serrazina L. & Caseiro A. (2018). Estabelecendo relações numéricas: Um estudo com alunos de 2.º ano. Investigação em Educação Matemática 2018: A aula de Matemática 533-545.
