Leiria – Página 11

ERASMUS-EDU-2024-CBHE-STRAND-1 [ELEVATE-WISE] Empowering Ladies in STEM through Varied Approaches for Technological Excellence – Women in STEM Empowerment

Duração: 2024 – 2027 Membros da Equipa Cristiana Madureira Hugo Menino Nicole Duarte< Sara Lopes O projeto ELEVATE-WISE tem como objetivo estimular o interesse de estudantes do sexo feminino em carreiras STEM (Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática) e suas perspectivas de acesso a esses mercados de nicho exigentes, além de ajudá-las a reduzir a taxa […]

2024-2027, Cristiana Madureira, Hugo Menino, Nicole Duarte, Sara Lopes

Paixão ou oportunidades? O motivo dos brasileiros para aprender chinês

Zhang, Y. (2024). Paixão ou oportunidades? O motivo dos brasileiros para aprender chinês. Linhas Críticas, 30, e53857. https://doi.org/10.26512/lc30202453857

Yuxiong Zhang

Sentir para saber – as práticas artísticas e o desenvolvimento de competências emocionais em alunos do 1. º ciclo do ensino básico

Sentir para saber – as práticas artísticas e o desenvolvimento de competências emocionais em alunos do 1. º ciclo do ensino básico 2024 Intervenção e Animação Artísticas | Instituto Politécnico de Leiria Escola Superior de Educação, Portugal Cláudia Patrícia Lopes Jerónimo | http://hdl.handle.net/10400.8/9876

Lúcia Magueta

Refletindo e Investigando sobre o Papel do Educador na promoção do Brincar em Educação Pré-Escolar

Refletindo e Investigando sobre o Papel do Educador na promoção do Brincar em Educação Pré-Escolar 2024 Educação Pré-Escolar | Instituto Politécnico de Leiria Escola Superior de Educação, Portugal Tatiana Soraia Marques dos Santos | http://hdl.handle.net/10400.8/9920

Maria José Gamboa

Falar sobre histórias refletindo sobre os contextos de creche e jardim de infância e investigando práticas socializadas de leitura de histórias com as crianças

Falar sobre histórias refletindo sobre os contextos de creche e jardim de infância e investigando práticas socializadas de leitura de histórias com as crianças 2024 Educação Pré-Escolar | Instituto Politécnico de Leiria Escola Superior de Educação, Portugal Marta Filipa de Mendonça Marques | http://hdl.handle.net/10400.8/9916

Maria José Gamboa