Educação não formal: perceções e potencialidades formativas
Ribeiro, M. do C., & Castro, M. (2021). Educação não formal: perceções e potencialidades formativas. EduSer, 13(2). DOI: https://doi.org/10.34620/eduser.v13i2.166
Prática de Ensino Supervisionada: Materiais manipuláveis não estruturados, como recurso pedagógico, em contexto de Educação Pré-Escolar e 1.º Ciclo do Ensino Básico
Prática de Ensino Supervisionada: Materiais manipuláveis não estruturados, como recurso pedagógico, em contexto de Educação Pré-Escolar e 1.º Ciclo do Ensino Básico 2020 Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico | Instituto Politécnico de Bragança Escola Superior de Educação | Delsa Ernesto | http://hdl.handle.net/10198/21589
Prática de Ensino Supervisionada – A comunicação oral e escrita em contexto de sala de aula
Prática de Ensino Supervisionada – A comunicação oral e escrita em contexto de sala de aula 2020 Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico e de Matemática e Ciências Naturais no 2.º Ciclo do Ensino Básico | Instituto Politécnico de Bragança Escola Superior de Educação | Dulce Rodrigues Sousa | http://hdl.handle.net/10198/23140
Prática de Ensino Supervisionada – O olhar dos alunos sobre os materiais manipuláveis, como recurso pedagógico
Prática de Ensino Supervisionada – O olhar dos alunos sobre os materiais manipuláveis, como recurso pedagógico 2020 Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico e de Matemática e Ciências Naturais no 2.º Ciclo do Ensino Básico | Instituto Politécnico de Bragança Escola Superior de Educação | Flávia da Silva Pereira | http://hdl.handle.net/10198/23164
Utilizar materiales manipulables en tiempos de covid-19: Retos y desafíos para los docentes
Tadeu, P., García-Martínez, I., Ribeiro, M. C. (2020). Utilizar materiales manipulables en tiempos de covid-19: Retos y desafíos para los docentes. In M. T. Torres, S. A. Garcia, M. N. C. Soto, J. M. S. Reche (Eds.), Análisis sobre metodologias activas y tic para la enseñanza y el aprendizaje (pp. 675-687). Madrid: Dykinson.