Perceção dos alunos do ensino secundário sobre práticas inclusivas na sala de aula: as medidas educativas especiais enquanto fator de exclusão entre pares
2019 [Filipe Santos] Educação Especial – Domínio Cognitivo Motor | Instituto Politécnico de Leiria Escola Superior de Educação e Ciências Sociais | Teresa Maria Marques Sousa | http://hdl.handle.net/10400.8/4358
