Silva, A. C., Almeida, T. (2018).
Escritas inventadas em crianças de idade pré-escolar: necessidade de um modelo integrativo das abordagens fonológica, construtivista e da aprendizagem estatística.
Psicologia Escolar e Educacional, 22(1), 63-71.
DOI: https://doi.org/10.1590/2175-35392018019534