SCIENTIFIC PRODUCTION
González, M. V, Madureira, C. (2025).
PEDAGOGIA DE LA DIGNITAT Camins per a una Societat Convivencial.
Espanha: Actuem Llibres.
Madureira, C., Viché, M., Hernaiz, N. (2024).
Pedagogía de la dignidad: caminos para una sociedad convivial.
Valência, Espanha: Lulu.
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Madureira, C. (2023).
O Lado Oculto da Escola: Um estudo qualitativo sobre histórias de vida de professoras.
Santo André, Brasil: V & V Editora.
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Madureira, C., Brites, M. (2023).
Taizé: uma experiência pedagógica de Educação para a Paz.
In L. Azzalis, M. Rosalen, C. Madureira (Orgs.), Movimentos Docentes: construindo pontes entre a contemporaneidade e a diversidade (pp. 404-415).
São Paulo, Brasil: V & V Editora.
Madureira, C., Herrerías, J. A. (2023).
Educar para la liberdad, la igualdad y la fraternidad en el contexto global: una propuesta de educación en, através y para los derechos humanos.
In A. Vico-Bosch, L. V. Caro (Coords.), La innovación en el ámbito socioeducativo a través de las tecnologías y la atención a la diversidad (pp. 1066-1080).
Madrid, Espanha: Dykinson, S. L..
Herrerías, J. A., Madureira, C. (2023).
Ideales, valores y actitudes en el proceso de la educación con poblaciones vulnerables.
In A. Vico-Bosch, L. V. Caro (Coords.), La innovación en el ámbito socioeducativo a través de las tecnologías y la atención a la diversidad (pp. 657-676).
Madrid, Espanha: Dykinson, S. L..
Madureira, C., Mario V. (2023).
Educar para la convivencialidad desde la dialogicidad y la educogenia. Propuestas y estrategias de intervención.
In A. Vico-Bosch, L. V. Caro (Coords.), La innovación en el ámbito socioeducativo a través de las tecnologías y la atención a la diversidad (pp. 1081-1102).
Madrid, Espanha: Dykinson, S. L..
Madureira, C., Lima, L. (2023).
(Sobre)viver juntos e conviver com os outros: diálogos para uma parentalidade positiva e interculturalidade.
In D. F. Cardoso, J. R. Polli (Orgs.), Direitos Humanos e Sobrevivência – o processo da pandemia da COVID-19 no Brasil (pp. 137-148).
Jundiaí/SP, Brasil: Edições Brasil.
Madureira, C. (2024).
Avaliação Pedagógica, caminhos para a (trans)formação de modos de ensinar, aprender e avaliar.
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Madureira, C. (2024).
A Educação Intergeracional, a partilha de saberes e o legado dos gerontes para uma vivência mais humanizada.
In C. E. Santos, C. Madureira, M. S. Lopes (Coords.), Envelhecimento Criativo, Participativo e Vida Ativa a animação sociocultural, a gerontologia, a educação comunitária e o turismo como metodologias de intervenção (pp. 175-180).
Chaves, Portugal: INTERVENÇÃO – Associação para a promoção e divulgação cultural / Chaves
Madureira, C. (2023).
Laços entre nós: olhares em torno da educação cidadã no sentido do desenvolvimento humano solidário.
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Chaves, Portugal: Intervenção- Associação para a promoção e divulgação cultural.
Madureira, C., Batista, J. A. (2024).
Contributos da IA nos Processos Pedagógicos e no Desenvolvimento Profissional e Organizacional: Percepções de Professores Portugueses.
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Educar para os direitos humanos: uma vivência de intervenção socioeducativa e artística entre pares.
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Universal Design for Learning: Planning Teaching-Learning-Assessment for a More Inclusive School.
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Olhares sobre a educação de infância a partir da observação de práticas pedagógicas em matemática.
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Las narrativas de la cultura digital transmedia.
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Estratégia de educação inclusiva no ensino superior: um estudo de caso numa universidade de Moçambique.
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Madureira, C. (2024).
Mediación intercultural y desarrollo humano de las comunidades: miradas cruzadas entre las contribuciones de Paulo Freire y Pierre Furter.
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Madureira, C., Lima, L. (2022).
Avaliação pedagógica para uma escola mais inclusiva: reflexões a partir de uma experiência formativa nos Açores.
Revista de Divulgação Científica AICA – Associação de Investigação Científica do Atlântico, 15, 7-16.
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