POLITÉCNICO DE VISEU • Escola Superior de Educação • 0000-0002-5751-3902 | 7619-AD86-DEE0
Duração: 2021 – 2023 Investigador Responsável Rosina Fernandes Membros da Equipa Susana Amante Helena Gomes Helena Esteves Correia Luísa Augusto Damiana Guedes Rui Pedro Duarte Sofia Campos Anabela Guedes Cristina Amaro da Costa Dulcineia Wessel João Nunes Serafim Oliveira Liliana Castilho Lúcia Sousa Ana Berta Alves Ana Isabel Silva Catarina Sousa Filipa Pereira Isabel Oliveira […]
Consciência Fonológica em idade pré-escolar e no 1.º ano de escolaridade 2021 [Isabel Aires de Matos] [Ana Isabel Silva] Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico | Instituto Politécnico de Viseu Escola Superior de Educação de Viseu Portugal | Catarina Alexandra Santos Almeida | http://hdl.handle.net/10400.19/6832
Duração: 2021 – 2023 Investigador Responsável Susana Amante Membros da Equipa Rosina Fernandes Helena Gomes Helena Esteves Correia Luísa Augusto Manuela Damiana Guedes Rui Pedro Duarte Sofia Campos Anabela Guedes Cristina Amaro da Costa Dulcineia Wessel João Nunes Serafim Oliveira Liliana Castilho Lúcia Sousa Ana Berta Alves Ana Isabel Silva Catarina Sousa Filipa Pereira Isabel
Lúgaro C. Araújo e Sá M. H. Silva A. I. (2021). Intercompreensão em línguas para surdos: uma proposta para o desenvolvimento das multiliteracias. Revista Lusófona de Educação 54(54) 13-34. Retrieved from https://revistas.ulusofona.pt/index.php/rleducacao/article/view/8170
Matos A. R. Ribeiro E. Silva A. I. (2021). Programa de intervenção para o desenvolvimento de competências facilitadoras da leitura e da escrita em contexto de educação pré-escolar. In Felizardo S. Ribeiro E. Martins E. Fernandes R.(Eds.) Apontamentos de Educação Especial e Inclusive@2021 (pp. 9-32). Viseu Portugal: Escola Superior de Educação de Viseu (ESEV). ISBN:
Freitas A. Silva A.I. & Amante S. (2021). Práticas discursivas de jornalistas portugueses em tempo de COVID-19. In F.R. Cádima & I. Ferreira (Coord.) Perspectivas multidisciplinares da Comunicação em contexto de pandemia (Vol. II pp. 90-110). Lisboa: ICNova. https://doi.org/10.34619/4oeg-jmum. http://hdl.handle.net/10400.19/6853
Alves S. & Silva A.I. (2021). LGP na educação pré-escolar com crianças ouvintes: Repercussões e interferências na compreensão global de histórias. In C. Morgado (Coord.) Cadernos Pedagógicos I Da formação linguística às práticas educativas na Educação de Infância e no Ensino Básico (pp.86-102). Porto: IPP-ESE.
Lúgaro M. C. Sá M.H.A. & Silva A. I. (2021). Deafness and Multiliteracies: Paths towards Inclusion in a Plurilingual and Multimodal World. In F. Anastassiou (Ed.) Biliteracy and Multiliteracies: Building Paths to the Future (pp. 186-217). UK: Cambridge Scholars Publishing. ISBN (10): 1-5275-6820-2 ISBN (13): 978-1-5275-6820-4.
Duração: 2020 – 2023 Investigador Responsável Sara Felizardo Membros da Equipa Esperança Ribeiro Emília Martins Maria João Amante Francisco Mendes Rosina Fernandes Ana Paula Cardoso Belmiro Rego Ana Isabel Silva Paula Xavier Leandra Cordeiro Ernestina Silva Sandra Antunes Susana Amante Hélia Pinto Carla Freire Marta Fonseca Graça Seco Maria João Santos Isabel Pereira Jesús Simo
A importância da formação para famílias de crianças com Necessidades Educativas Especiais. A visão de professores e famílias 2020 [Ana Isabel Silva] Educação Especial | Instituto Politécnico de Viseu Escola Superior de Educação de Viseu Portugal | Ana Cristina Marques Rilho | http://hdl.handle.net/10400.19/6447
