MartinezI., & Tadeu, P. (2018). The impact of pedagogical leadership on pedagogical coordination in secondary schools. Research in Social Sciences and Technology, 3(3), 1-15. DOI: https://doi.org/10.46303/ressat.03.03.1
García-Martínez, I., Tadeu, P. (2018). The influence of pedagogical leadership on the construction of professional identity. Systematic review. Journal of Social Studies Education Research, 9(3), 145-162. doi: 10.17499/jsser.90982
García-Martínez, I., Ubago-Jiménez, J., López-Burgos, J., & Tadeu, P. (2018). The Pedagogical Leadership of the Mathematics Faculty: A Systematic Review. Education Sciences, 8(4), 217. https://doi.org/10.3390/educsci8040217
Duração: 2017 – 2018 Investigador Responsável Véronique Delplancq Membros da Equipa Ana Daniel Ana Maria Costa Ana Maria Oliveira Bernard Harmegnies Isabel Maria Oliveira José Luís Abrantes Luísa Araújo Maria Lúcia Pato Odete Amaral Pedro Reis Susana Amante Susana Fidalgo Parceiros Institucionais e Empresariais IREFREA; BIPS; ESEnfC; FAPA Entidades Financiadoras IPV/CGD Linha de investigação Políticas
Duração: 2017 – 2020 Investigador Responsável do CI&DEI Maria Pacheco Figueiredo Membros da Equipa Fátima Susana Amante João Rocha Henrique Ramalho Entidades Financiadoras ERASMUS+ Linha de investigação Políticas Educativas, Didáticas e Formação O DEAPS sustenta que a mudança de um modo de avaliação centralizado para um participado é central para a inclusão de vozes marginalizadas
